诗词是古人的一种情感寄托，不同的诗词写法有着不同的情感表达。9月13日14:00，杏花书院文化培育部于表达力大厅开展第40期开讲啦：古典诗词中的意境美活动，邀请创意写作学院王绍燕老师，带领同学们感受古人独有的审美和情感表达。

活动伊始，王绍燕老师和参加者进行了一个以“情感”为主题的飞花令活动，邀请部分参加者背诵诗句。“在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝”是忠贞不渝的爱情，“桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情”是万古长青的友情，诗词中不同的意境有着不同的情感表达。

王绍燕老师以一首简单的唐诗《江雪》作为例子，引出了活动的第一个主题“认识意境之美”，王邵燕老师指出，在理解何为意境美之前，首先要理解什么是“意境”，老师详细阐述了意境的定义，将《江雪》的诗句内容和垂钓图相结合来加深对于定义的理解。

接着，王邵燕老师开始讲解第二部分，在这个过程中，王邵燕老师与同学们进行互动，请一位参加者凭借自己的理解朗诵PPT上的内容，其他参加者结合内容想象创作者所表达的画面。王邵燕老师选取了不同时代，表达不同感情的内容，将参加者们带入不同的诗词意象之中。

在明白定义，了解过例子之后，接下来，王邵燕老师开始讲解创作手法，学习营造意境的方法。王邵燕老师着重介绍了三种方法，结合诗词将三种方法讲解的通俗易懂，清楚明了。重点讲解了“借景抒情”这种方法，将其内容进行拆分，并进行了多项举例，确保参加者们可以完全理解。

活动最后，王邵燕老师表示，古人表达想法，寄托感情不只是活动所讲述的三种方法。古人情感丰富而又多变，写诗，写词，写文都会运用多种表达方式，感兴趣的同学可以做更多了解。

本次活动中，同学们不仅对古人的情感表达方式有了认识，学到了更新更详细的知识。同时，这次的活动也让同学们感受到了中华优秀传统文化的博大精深，激发了同学们学习传统文化的激情和热情。