为全面贯彻实施“教师双院制”的全新育人举措，有效增强异科导师团队与学院、书院之间的黏性，强化异科导师对教师双院制的角色归属和认同。3月20日、22日，我校2024年春季学期全生异科导师专题培训会于乌马河剧院和巨幕影厅如期开展，全体全生异科导师、各二级学院对接人、双院融合专项工作负责人共同参与了本次专题培训。会议解读了《关于实施“教师双院制”暨全生异科导师进书院的实施意见》的文件精神和异科导师的育人工作职责、由七位来自二级学院的全生异科导师代表做导育工作交流分享和集体观看经典影片《死亡诗社》及赏析研讨，以期助力全生异科导师团队能够以全新的视角和创新的方式赋能学生成长。

蓄能：文件解读+异科导师互促分享

培训伊始，书院部李鹏鹏老师首先从《关于实施“教师双院制”暨全生异科导师进书院的实施意见》的文件解读出发，从多个角度不同方面阐释了全生异科导师的工作职责。李老师谈到，全生异科导师要以“学生充分全面发展”为目标导向，异科导师团队进书院是在现有全生异科导师工作职责、秩序不调整的情况下，将所有全生异科导师根据实际情况划分至具体的书院，充分参与书院学生社区的各项育人工作，落实“教师双院制”的工作要求，进而实现双院协同育人的良好局面。同时就全生异科导师在具体实施过程中出现的活动类型重复、空间阵地利用率提升等相关问题，李老师结合异科导师工作以来的实际开展情况和老师们的困惑一一进行解答，希望全生异科导师在今后的工作中要真正从学生的成长需求出发开展相关活动，结合自身专业优势和阅历经验，依托互动陪伴、大咖伴读、生涯指导等多个不同专题类型的活动，为学生提供更多的实践机会，帮助学生在学习和生活中不断成长，进一步深化异科导师的责任和任务，增强异科导师对书院的归属感，激发全生异科导师团队的活力。

大数据学院、信息工程学院、箕城书院全生异科导师李颖老师从心出发，将“冰山模型”理论运用到异科导师工作之中，致力于为学生们搭建创新活动平台，并在具体的参与体验中与学生建立正向的情感共鸣，同时从显性和潜在两方面着手提升学生素质，为每个学子量身打造专属的发展道路。

智能工程学院、杏花书院全生异科导师董聆老师以“蝴蝶蜕变”为喻，在与学生相伴成长的过程中助力学生超越、蝶变、直至升华。董老师提到，异科导师要以学生个性化的发展需求为根本方向，定期与学生进行沟通反馈，引导学生逐步突破自我，真正帮助学生“破茧成蝶”，唤醒学生的“自我觉知”。

经济与管理学院、毣谷书院全生异科导师李晶老师以用心陪伴为核心，巧妙运用MBTI人格测试迅速了解掌握学生特性，拉进师生距离。在李老师的导育实践活动中，充分结合自身所学专业，精心安排各类活动，在具体的活动项目中，实时掌握学生近况，深入贯彻人才培养方案，使学生在有限的陪伴中，迸发出无限力量。

淬炼·国际商学院、毣谷书院全生异科导师郑思杰老师从详细的自我介绍为切入点，通过与学生共同观影、射箭、桌球等不同类型的互动活动发掘学生成长潜能，积极倾听学生想法，了解学生需求，感受学生情绪，让学生们在运动中增强团队凝聚力与协作力，在多元体验中思考改变与成长。

食品与环境学院、三达书院全生异科导师张玉洁老师在与学生两年半的相处陪伴中，用两“心”总结，以时间为主线，分享了与学生一同成长的故事。张老师谈到，只有通过真正从学生的成长所需出发，才能提高学生对活动的参与积极性，在学生学术探索与批判思维、社交与人际关系、价值观与责任感等方面，给予他们更多的指导和帮助。

商务英语学院、太行书院全生异科导师白旭峰老师充分结合自身学科优势，依托谈心谈话、大咖阅读、主题沙龙等专题活动，引导学生打开心扉，迸发自信，给予学生帮助与陪伴，为学生成长赋能添彩，与学生一张张合影的背后，是白老师在无声地爱与陪伴同学生一起双向奔赴，共同成长的最好表达。

艺术传媒学院、无边书院全生异科导师王姚楠老师结合自身工作实例阐释自己对异科导师的身份定位与工作认知，通过开展各项精彩纷呈的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，在丰富多彩的实践活动中培养综合能力，感受艺术的魅力和生活的美好。

唤醒：电影鉴赏+专业影评互动研讨

3月22日13:00，在继第一场全员异科导师专题培训之后，420余名全生异科导师齐聚华北最大的巨幕影厅，一同赏析第62届奥斯卡金像奖获奖经典影片《死亡诗社》，共同探讨其折射出的育人理念和教学相长的师生关系。影片以其独特的叙事方式、深入灵魂的主题与其生动而富有哲理的情节展现了教育过程中师生关系的微妙变化。一位充满生命激情、教学不拘一格的基汀老师在六次经典的教学课堂中引导他的学生寻求独立人格，追求理想，追求生命意义。电影中独特的教育方式，不是剑走偏锋，而是一个更加开放、富有创新精神的宝贵借鉴。

影片结束后，特邀中国新商科大学集团电影评论板块主管彭可老师以其专业视角从经典人物形象、影像表达、剧作结构三方面进行电影评析与精彩分享，让角色鲜明的个性在巧妙的场面调度与结构中熠熠生辉。彭可老师谈到，安德森几乎在人的面前没有办法开口，极其的内向与羞涩，但基汀老师不断的激励却让他在即兴的诗歌创作中脱口而出。希望全体异科导师在导育实践的过程中，充分发挥对学生“异”和“导”的关键作用，将自身学科优势与学生成长实际所连接，真正洞察知悉学生所思所想，帮助学生解决问题。同时打破常态的育人思维模式，注重培养学生的创新精神和实践能力，将导育实践与学校育人特色相结合，在“四位一体双院育人”模式给予学生成长的全新体验。

乘风起航，向新而行。本次全生异科导师专题培训会，不仅让全体异科导师团队明晰了日后的工作方向和角色定位，同时也为开展常态化导育活动提供了新的育人路径和举措，更进一步强化了异科导师对“教师双院制”的认同和理解。期待异科导师团队在接下来的导育活动中，以更多有温度、有亮点的导育举措给予阿信学子“异”想不到的帮助与陪伴，促进学生全面、全新、全方位地提升与改变，为我校成为“双一流之外的首选大学”的品牌定位注入强劲动能。

（供稿：书院部）