为进一步推动我校双院融合专项工作全新举措的高效落地，全面促进“教师双院制度”的深度落实。3月26日下午，3月全生异科导师月度交流分享会于上河书院207奇点·多功能赋能室如期召开。集团总裁、完满教育委员会主任王征、学校副校长傅永林、刘正国、完满系统各部门负责人、二级学院院长、学工院长及双院融合专项工作负责人、全生异科导师代表等共计50余位老师参加分享会。在本次交流会中，邀请了分别来自不同批次、不同序列岗位的优秀异科导师代表及双院融合负责人代表、二级学院院长代表进行了工作分享与经验总结，在加强对全生异科导师制的宏观指导和创新突破的同时，努力营造良好的育人环境，给予学生更全面、更系统、更创新的教育环境。

经济与管理学院、无边书院全生异科导师焦晶老师以“一路同行 熠熠生辉”为主题，倾情分享了她与异科学生共成长的心得故事。焦老师谈到，异科导师工作的核心在于陪伴，强调要立好人设，成为值得学生信赖的人。既问“薪”无愧，更问心无愧。作为倾听者，她始终思考“我能提供什么？”和“学生需要什么？”，并且紧抓大数据时代下的有机条件，积极利用学校资源，充分融入完满活动，以真诚的态度打开心扉、消除隔阂，让学生们切实感受到温暖与力量，彼此间实现双向成长。

艺术传媒学院、上河书院全生异科导师刘静老师以“如何同行？如何相知？如何相伴？”三个问题为切入点，总结了四种与学生同行、相知和相伴的思维范式，通过“用户思维”了解学生的基本情况与性格，同时着重利用“规划思维”，帮助学生明确规划好未来人生方向，在日常导育活动将“协作思维”和“细致思维”贯穿始终，与其他老师共同为学生提供服务与指导，从细微处做好每一件小事，为学生成长保驾护航。

品牌营销与新闻中心、无边书院全生异科导师路艳珠老师分享了她的全生异科导师之路，从最初组织活动与学生相互认识，再到共同参与、交流、解决问题，师生间彼此建立了深厚友情。路老师表示，在各类活动中要从学生的喜好出发，结合当下热点形式，最大程度地激发学生的参与热情，通过不断发掘、广泛体验，进而让学生在活动中获得更多成长。

来自于学生处、毣谷书院全生异科导师韩雅琳老师以“上善若水”为例分享了自己和同学们从相互试探到相互治愈的过程。韩老师谈到，异科导师应该要拥有“海纳百川”的胸怀，像水一样的滋养学生、温暖学生，正确把握好与学生之间沟通的“度”，尊重个性也包容个性，正确引导同学们对理想深入思考。

商务英语学院双院、双院融合专项工作负责人郭凯英老师以“让双院陪伴成就‘异’想不到de精彩”为主题，分享了双院融合专项工作的开展情况以及推进计划。郭老师强调，双院融合旨在打破书院和学院之间的界限，实现资源共享、优势互补，为学生提供更全面、更系统的教育环境，而异科导师作为双院之间融合的桥梁和纽带，是进一步落实教师双院制工作的生育金，同时也是学生恣意成长的助燃剂。在导育活动中，可以通过“蓄水池”+“练兵场”+“快车道”的方式，打造独特的主题活动，满足学生成长需求，同时依托书院各项平台设施，实现全员全过程全方位的学生成长。

经济与管理学院赵欣院长从学院自全生异科导师制实行以来的具体数据分析为切入，详细剖析了异科导师工作中的典型事例和问题不足。赵老师强调，异科导师要从多元、特色的导育活动中深入了解学生需求，进而有针对性的开展日后活动，在具体活动中，要贯彻落实以学生为中心的育人理念，引导学生将所学知识与实际生活相结合，培养学生的实践能力和社会责任感。希望全体异科导师在未来的工作中，可以通过“异科导师+辅导员”和“明星导师”的个性化陪伴，因材施教地为学生的成长与发展出谋划策，以期助力实现学生的自我价值提升与人生目标的达成。

学校副校长刘正国在各位老师的分享后谈到，异科导师们要擅于创新、探索与学生沟通的新方法，拉近与学生的关系；在互动沟通中尊重个性、理解个性、包容个性，倡导异科导师要因材施教，发掘学生潜能，赋能学生成长。同时强调了辅导员和异科导师在学生引领中的关键作用，辅导员在日常服务与管理中支持学生成长，异科导师结合自身所长为学生提供个性化指导，学院辅导员与书院异科导师的联动融合，能够为学生提供多方位、全方面的支持。做好双院融合和异科导师工作需要学工、教学和行政三方的协同发力，继续完善机制，充分发挥“辅导员+异科导师”的优势，实现资源共享，为学生提供全面多元平台，共促学生个性化发展。

集团总裁王征在总结讲话中指出：全生异科导师工作的本质是人格感染人格的过程，异科导师们要依托自身的魅力和学识来感染学生，身体力行，建立与学生之间的相互信任；以双院融合专项工作机制为契机，进一步增强异科导师与辅导员之间的协调配合、相互促进；正确的三观是异科工作开展的前提，要把握好师生关系，相处有度，正确引导学生，以正向稳定的自身情绪传播正能量，提高学生满意度；以全生异科导师集体观影《死亡诗社》赋能为实例强调在不同的场域下转换新的教育方式，助力学生成长。

最后，王征针对异科导师团队提出四个层面的发展建议：通过对话实现对学生的了解和信息的分类，给予针对性的帮助；通过相互陪伴和互动，鼓励实现新的突破；通过语言、思想、行动三方面的教育引导与鼓励陪伴，让学生提问并探索各种可能性；通过共同思考、理解和打开认知，促进彼此成长。她期待师生之间形成道德、学习、情感的共同体，相互学习、彼此温暖，激发更多火花和可能性！

此次全生异科导师月度交流分享会的举办，不仅开拓了多元化的导生关系建构新途径，更在“导生共融”的常态中给予了异科导师团队更多的思考和路径。在“教师双院制度”发展的新征程上，我校将以双院融合专项工作机制为主抓手，以常态化异科导师月度经验分享会+阶段性异科导师沟通交流协调会的双向机制，不断增强与各书院、学院之间的黏性，引导管理团队与异科导师队伍共同发力，全力服务学生成长，助推我校双院融合工作的高效推进，为我校成为双一流之外首选大学的品牌定位提供有力支撑。

会后，王征与学校完满系统干部进行了交流座谈，结合本年度工作实际，就下一步工作及相关问题进行了深入地研讨和交流。

（书院部供稿）