春和景明，正是静心品读经典的最好时节。当千年《诗经》遇上太行书院读书会，一场融合沉浸阅读与深度解读的文化盛宴于见山剧场悄然发生。太行书院特别邀请名誉院长薛保红教授亲临现场开展“阅”享生活读书会，通过分组阅读、朗诵、感悟分享，践行校园经典阅读写作工程理念，让《诗经》这部跨越三千多年的文学经典走出典籍，成为可感、可悟、可践行的文化体验。

作为中华文学的源头活水与先民生活的“百科全书”，《诗经》收录西周至春秋中叶三百零五篇诗作。读书会伊始，薛院长细致介绍了《诗经》中“风”“雅”“颂”三个篇章，“风”乃十五国风，是各地民间歌谣的凝练，记录着乡野间的喜怒哀乐；“雅”分大雅、小雅，多为宫廷宴饮所用的乐歌，尽显礼乐文明的雍容气度；“颂”则是宗庙祭祀的乐诗，承载着对先祖的敬畏与对家国的祈愿。三者或质朴灵动，或庄重典雅，共同构筑起《诗经》博大精深的文化体系。

“读书方式分为精读、细读、泛读，面对经典佳作宜精读深思，了解大致内容可泛读浏览，关键章节则需细读揣摩”薛院长简单介绍常用的阅读方式后，读书会现场的同学们随即分成五个小组，每组推选一名组长，分别选取《诗经》中的经典章节展开细读研讨。

短暂的沉浸式围读过后，各小组分别选取同学上台朗读分享，有人细品《关雎》的婉转情思，有人解读《蒹葭》的朦胧意境，有人探讨《桃夭》里的美好祝愿，还有人梳理诗句中的音韵节奏与文化内涵。现场同学结合注释与背景，在品读中感受先秦诗歌的质朴与深情。薛院长时而驻足各小组观摩指导，时而为现场同学朗读的节奏提出建议，同时以古代和现代的视角对现场同学分享的篇章进行深刻解读，“爱情”“牵绊”“无衣”种种文化情愫在原本略显晦涩的古老诗篇中，变得鲜活而动人。

活动尾声，薛院长亲手为每组同学写下书签。“爱人达己，敬自为天”“自然之心，千里未变”等笔墨间的箴言既凝结着《诗经》的智慧结晶，更承载着薛院长对青年学子的殷切期许。

这场读书会是太行书院深耕校园经典阅读写作工程的一次生动实践。与薛院长共读共品文化经典，在“读、悟、践”的氛围中重新体悟经典在现代生活实践中的全新内涵。未来，太行书院将持续探索校园经典阅读的创新路径，以更多元的形式、更丰富的载体让经典阅读融入学子日常、浸润心灵。

学生感悟

“初读不识书中意，再读已是书中人，次次相逢，次次新境。”翻阅《诗经》，过往忙于朗读背诵而又无暇顾及其真谛的青葱学时历历在目，于是我再次着眼于《蒹葭》中的深秋，尝试感悟曾经错过的哲思。深秋的清晨，河边芦苇丛生，白露茫茫，一位满怀深情的追求者苦苦寻找心中的“伊人”。不论逆流，顺流，道路艰险，男子反复追寻，反复落空，充满迷茫、怅惘与不甘。诗中所传递的不止于苦寻者的痴情，还有人生的象征——作为新时代的接班人，所谓“伊人”是理想、抱负，尽管目标忽远忽近，隔着重重阻碍，可我们始终努力追寻。蒹葭苍苍是清冷底色，秋水相隔是现实阻碍，我明白：人生常有求而不得，追寻的过程本身，便是意义。

——信息工程学院 三达书院 申卫娟

（撰稿：家雨欣 摄影：陈瑞涛 供稿:太行书院）