【导师心语】

与行政管理2501班的结缘让我深信：当我们真诚回应学生每一次成长困惑与倾诉，他们便会真切感知大学的支持力量，从而建立持久自信。一个月过去了，在以学号为组的分批次深度交流中，学生们反哺我的远多于付出——他们的鲜活个性成为我重新认识自己工作的初心和实践的良方。正如来自天津的杨洁用相声天赋点燃氛围，来自太原的“小晋源”大方的自我介绍，你会瞬间被这种真实的生命力感染，继而深刻领悟：内在的喜乐与松弛感，恰是学生实现自我的深层动力。

——淬炼商学院·国际商学院/白燕书院异科导师 杜新明

我的育人瞬间：

我与行管的不解之缘

“做一个热爱自己的人。”这是我在第一次见面时，送给行管2501班每一位学生的寄语。短短两个月，我们以心为桥，以行作答，从教室、厨房、书法工坊到音乐剧排练厅，保持了高频次的互动和信任，在课堂之外构建起一段温暖而深刻的师生共育旅程。

做辅导员的“伙伴”，也是学生成长的“前置灯”

“杜老师，我们和你的关系最亲了。”听到刚刚见面不到半个月的学生这样的肯定，我内心深感满足。6年前，在泰科我与行管专业第一次相遇，从此留下了“行管人”专注、协作、热情的印记。

9月29日，在分班后的第一时间，我便预约场地，迫不及待地与他们见面。对于这次见面，我思考了许多，是否要游戏化、程序化，但基于对行管专业的了解，我选择了一次以《我与行管的不解之缘》为主题的分享。从大学的适应、宿舍的相处，到当下的成长，引导学生从完满中找到兴趣、从学生组织中得到锻炼、从特色模块中发现向往。

平时，我又是辅导员的助手。10月24日我走进辅导员说完满的现场，为行管2501、2502班推介完满教育。正如我与王玺杰辅导员交流的那样，我会成为辅导员的得力帮手，在他刚入职的情况下，尽快参与学生养成教育，让学生在学校找到家的归属。通过双院对话，更好地发现和赋能学生。

“家”的温度：从火锅的热度开始

我时刻关注班团建设，希望自己能带他们获得活动组织技能、关注同学陪伴等。因此，我自己决定每个月自费和10名学生在上河共膳。10月21日我和班团委在上河书院共享厨房围坐一团。这是一场没有讲稿的对话。班长谈及军训后的迷茫，学习委员坦露对未来的不确定，而我分享了六年前作为泰科学子初遇“行政管理”专业的悸动。

那一刻，身份褪去，只剩下彼此真诚的成长诉说。我们用一顿火锅的时间，打破了传统师生关系中的距离壁垒。现在我每个月都定期组织2次班级建设，11月13日我邀请校团委志愿服务指导老师为班团委开展了《如何做好班级志愿服务》的培训，使我们更好地达成默契，看着他们对我畅所欲言，以及在班级工作困惑时第一时间想到我，考核我记住他们名字的喜悦，这不是简单的团建，而是异科工作理念的真实落地。

看见每一个“符号”背后的生命力

在班团进上河第1期：行管歌单的现场，发生了一件有趣的事。“老师，您以后叫我小晋祠吧。”王晨冉笑着对我说。她怕我记不住名字，便主动赋予自己一个地域性的称呼。她提到自己在青藤书院学生会参加了“开放麦”，并在这次行管歌单中主动报名，看着她快乐的成长，我很感动。在这里，他们愿意用“符号”来呼唤被看见、被记住。于是，我记住了：第一次登台唱歌手抖却坚持唱完的“合声”少年——杨潇宇；在社牛开放麦担任主持人的文艺文员——胡可欣；加入音乐剧团的张祎伟（曾被我念错名字）；决定践行“每日一记”的李美慧，要把目标拆解成每一天的进步。

六年回响：从“遇见行管”到“成为行管人的同行者”

六年前，我在泰山科技学院第一次接触行政管理专业。作为异科导师，我不只是“加课的人”，更是班级建设的协同者。随着分批次见面的推进，我将进一步联合辅导员王玺杰老师定期走访男生寝室，关注生活习惯养成；按学号分组推进“同阅”计划，推动深度阅读常态化；参与团支部活动策划，引导班团委从“执行者”向“设计者”转变；主动走进学生所在的学生组织，陪他们排练、布展、写方案……

你的故事，我们听

尊重学生，从听他/她讲开始。记得李美慧和我谈到母亲对她学业的重视，记得赵子龙和我说十一要回家给爷爷收割玉米。我们的00后不是那么不堪，他们也在用自己方式去爱和努力。每个月，我们都有1期《你的故事，我们听》。首期邀请朱慧妍讲述她参加第三届刘慈欣故乡科幻文化周活动的感想。让我认识到学生对科幻不是无厘头，更是对文学创作的热爱和情感的表达。

当前，我的异科工作已经形成8个类别，而且我注重以组为形式的见面，保持见面的频次的同时又能很好的推动班级凝聚力。当然，热爱才刚刚开始，我与行管的故事，始于缘分，归于信念。

学生成长回响：

今天与异科老师共膳，是一次意外的体验。我们班委们都在积极参加和准备晚饭，本以为老师的到来会变得紧张，但却在轻松的用餐氛围里逐渐放开了。通过与老师的短暂相处，让我更加确信我们会是良师益友。 这顿饭不仅是味蕾的满足，更像一把钥匙，打开了学生与杜老师间隔的门，相信在老师的带领下我们班会变得更好！

——淬炼商学院·国际商学院/箕城书院 赵芮影

和杜老师的第一次见面像是一个温柔的家长在引导我们。离开家之后觉得自己已经可以独当一面，但自从担任班级宣传委员后，我发现我需要做的不仅仅是简单的团务工作，还需要主动推介班级的特色活动。在和杜老师的交流中，他教会我用“宣传123法则”，让我逐步找到工作的重点，并且逐步确立自己在班级中的角色。

——淬炼商学院·国际商学院/无边书院 郭志杰