爱因斯坦曾说：独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位。为了引导同学们培养正确的思考方法，提高用批判性思维指导生活的能力，9月25日14:00，箕城书院于无边书院三层会议室开展了思考的艺术第2期——聚合思维活动，创意写作学院郭彩霞老师紧密结合生活中的例子，引导同学们独立思考，独立判断。课堂脱下了僵硬的外衣，聚合思维在游戏与师生互动中弥漫飘散。

在游戏中思考

“现有A、B、C、D、E、F六个人，他们在身高上有着如下五种关系：A比B高，C比D矮，B比D高，A比E矮，F比E高。问：这六人中，谁最高？谁最矮？”一个小游戏作为活动前的热身，正当大家陷入沉思时，一位同学很快便说出了答案，得到老师的赞扬后，其他同学对她投以敬佩的目光，郭老师说道：人有两件宝，双手和大脑，要懂得开发自己的潜力，而聚合思维就是方法之一，指以某个问题为中心，从不同方向或不同角度，将思维指向中心点，比较、分析后找到一个最合理的解决问题的方案，学会用这种方法打开生活这把锁。

在思考中选择

“想要过河有什么方法？”“考研还是就业？”“丢了东西怎么找？”郭老师结合生活中的具体事例分别阐述聚合思维在生活中的应用。老师借助一个“找不同”的小游戏，点燃了现场的氛围，同学们积极回答，一片火热：“对称性不同，形状不同，组合不同，颜色不同等”，在轻松愉悦的环境中，郭老师便将聚合思维的三个作用——训练分类、判断和选择能力，印刻在同学们的心中。并用狐狸和乌鸦的故事，讲道：聚合思维与发散思维各有优缺点，只有先发散，后集中，互相补充，才能发挥最大效应。通过独立判断和思考，从而做出正确的选择。

在选择中成长

聪明的人善于选择，而不幸的人总是选错，这就充分体现了聚合思维对于生活的重要性。活动以“如何挽救一家濒临破产的饼干厂”为结尾，同学们提出了更换品种、进行促销、改变包装、推出新口味等方法，思维在师生互动中跳跃。

郭老师总结道：要学会用目标确定法、间接注意法、综合分析法指导生活，学习是一辈子的事业，活到老学到老，在生活中遇到问题要懂得权衡利弊，找到最优方案，记住知识不是教会的，而是学会的。她的话赢得了同学们的热烈掌声，在轻松欢娱的氛围中，本次活动落下了帷幕。思考是无限的国度，愿同学们在自己的国度中遨游，思考无限，思辨不止。