编者按：

2017年，对于山西农业大学信息学院来讲，实施书院制无疑是重大的育人改革和尝试。目前，我们已初步完成了第一期硬件改造工程，各书院的工作团队已全面开展工作。围绕“家”和“家文化”的文化培育，摆在了书院建设工作中的重要位置。我们将会陆续推出“书院文化访谈行”专题报道，共同见证和参与书院文化建设。我们始终相信,一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂,让改变时刻发生

本期“书院文化访谈行”我们将走进箕城书院和乌马河书院，让我们一同了解他们的书院如何发力，将箕城 、乌马河书院打造为同学们的“第一社区、第二家园、第三课堂”。

访谈一：综合办主任张彩鹏

箕城书院和乌马河书院将会努力打造什么样的特色书院文化呢？

箕城书院将围绕提高学生“思辨力”，以中国传统文化为底薀，通过赏读、品读、研读，***管理智慧，培养学生形成自由的思想、理性的思考、批判的精神、独立的人格，使学生在各方面形成精深的见解，为师生搭建思想争鸣、知行合一的成长平台。

乌马河书院以培养具有国际化视野的乌马河人为目标，努力树立学生的国际意识和世界眼光，提高对多元文化的认知。从乌马河瞭望世界、认识世界、走向世界、融入世界，开启新思维、宽视野、大格局，打造一种自由、联动、包容、活力的书院舞台。

箕城书院和乌马河书院还将会从哪些方面来培育书院学子？

在文化培育具体实践中，箕城书院将从三个层次来实现育人目标。第一，注重“博闻多识”学习习惯的养成。以读书创建活动、“箕城天下˙游学中国” 游记分享、“经典养性˙礼仪修身”素质养成、非遗文化寻访等活动，增强学生博学广纳的学习认知。第二，加强学生“辨思强识”思考能力的培养。搭建如“箕城·月旦评”、知乎学堂等多元化共享平台，以史为鉴论管理，进行讲座、交流、辩论等形式的文化解析，提高学生的审思明辨能力。第三，整合现有资源，与通识教学部联合，协同名师课堂和名人大讲堂，搭建箕城人文讲席，邀请校内外专家、名师进行讲学、对话、访谈等，此外，挖掘一些校外资源和实践基地，开展一些社会实践、成长体验式活动，让思维与行动并重，培养学生联系地、发展地、全面地看问题，从而形成自己的真知灼见。

乌马河书院重点从三个方面开展：一是以树立学生国际意识为目标，打造乌马河“国际俱乐部”，邀请留学老师、学生等举办沙龙交流会、国际文化活动等，携手国际合作处，精心组织国际交流选拔，及时传递一些国留学资讯，营造书院一种国际化氛围。二是以培养学生世界眼光为目标，依托世界名校公开课，开展“ rolling Word”微课堂、世界周刊论坛等，增强学生语言素养和对多元文化的认知，开阔视野和思维。三是以实现优质群育为目标，搭建朋辈互助联盟、寝室有约、随手公益工作坊等成长载体，倡导朋辈互助和公益行为，增强学生的团队意识和社会责任感，潜移默化中、循序渐进地提高个人广度与自身格局。           

访谈二：发展导师王哲媛

箕城书院和乌马河书院将如何向同学们进行有效的宣传，让每一位学生了解自己的书院?

刚开始的时候，我们是应学校书院部的要求进行走宿舍和走班级，对同学有了大致的了解，在进宿舍进班级的两进两谈的同时，对同学们进行了很多关于书院的解释。相对应的解决学生们的问题，才能让的书院及个人形象深入到学生当中，做到进一步的宣传。

访谈三：发展导师范裕如

箕城书院和乌马河书院对学生自治委员会的团队建设有哪些方面呢？

对于我们箕城书院和乌马河是两个书院，刚开始是成立了两套箕城和乌马河班子，然后把两个班子又合并到了一起，统一协调管理，做一些活动安排。两个书院根据各自实际情况自定。通过综合部、宣传推广组、服务发展组、文化培育组，四个组进行打乱分配。

箕城书院和乌马河书院为拉近与同学们的距离，哪些精品活动？

为了拉进学生之间和老师之间距离，我们主要开办了以下几种活动。第一个活动是师生下午茶，它的名字叫"四时三刻”，意思就是每周固定的时间四点三十、四十五分钟这段时间里，我们会和学生坐谈，然后通过一些老师经验的分享，还有学生一些他们自身故事分享，让大家彼此之间找到共鸣。第二个活动就是我们的寝室有约，它的那个主题叫"二年三寝"，箕城和乌马河书院，学生都是大学二年级所以就叫二年，三寝呢，是8号楼、10号楼、11号楼三个宿舍楼的三个寝室，他们通过每次“寝室有约”这个活动有自己宿舍的文化展示。