为深入总结全生异科导师育人成果，搭建经验交流平台，6月10日，六月全生异科导师月度交流分享会于上河书院205圆心·青春社区剧场举办。活动以“深耕异科育人路 交流互鉴促成长”为主线，邀请5位优秀导师，围绕期末心理疏导、升学就业冲刺、长久育人延续、特色陪伴实践四大方向，倾情分享他们的育人故事与长期思考，为现场导师带来一场既有实践深度、又有情感温度的经验传承盛会。

青藤书院王德照老师以项目化育人为核心抓手，与学生展开深度互动，将“多点开花、重点培养”作为工作主线，坚持把思想价值引领放在首位，同步强化学生专业实践能力培养。他摒弃传统说教模式，将思政教育融入日常交流与实践活动。结合自身从业经验联动就业部门，面向影视类专业学生开展职业规划与就业指导，依托“艺能提升计划”开设影视创作、文案编辑、新媒体运营等实训项目，补齐课堂实践短板，并组织学生参与经典阅读赛事并斩获多项荣誉。同时他联动书院、辅导员、心理健康教育中心织起一张协同育人网，学生生活上、心理上有了难处，都能及时接住。在期末阶段落实诚信考试教育与情绪疏导，全方位助力学生成长成才。

信息工程学院、太行书院的刘媛媛老师，即将完整陪伴35名学生的整个大学四年。她依托自身综合优势，搭建了针对这批学生的阶梯式分层培养体系：大一阶段，重点开展校园适应引导与专业认知教育；大二阶段，对接专业教师指导大家参与蓝桥杯等学科竞赛；大三阶段，围绕考研、公考、就业开展分类规划辅导；进入大四后，作为毕业班导师，她借助校内AI面试平台、简历优化等服务，为毕业生升学就业全程保驾护航。此外，她依托社团开展涂鸦手绘、废旧物料创意改造等美育活动，打破专业壁垒，推动跨学科交流协作；同时密切关注学生行为习惯与心理状态，以持续陪伴引导学生实现自主成长。

智能工程学院、三达书院李笑晓老师秉持全面育人理念，从34名学生跨入六扇门的那一刻起陪伴引导至今。大一到大四，她将单词打卡、大咖阅读设为常态化学习内容，筑牢学业基础；随着年级升高，逐步引导学生参与技能考证、学科竞赛与创新创业活动，持续提升综合竞争力。为营造融洽的集体氛围，她策划组织家乡文化分享、户外团建、爱心捐书、创意手工等集体活动。面对学生的学业焦虑、职业迷茫、创业受阻等问题，她和学生一对一谈心谈话，认真倾听、逐一梳理问题，帮助学生解答困惑。依托学校“四位一体双院制”育人模式，她着力培养学生组织、沟通、执行等综合素养，做学生成长路上始终在场的同行者。

大健康学院、杏花书院梁欢老师以观察者、陪伴者、引领者的角色定位，回望两年半的异科导师历程，累计开展谈心交流、大咖伴读、学业辅导、团队团建等各类互动148场，以常态化活动践行全方位育人使命。她发挥商务英语专业特长，打造双语共读、主题辩论、音频录制等特色阅读活动，锻炼学生逻辑思辨能力；创新推出“反向导师计划”，通过师生互学技能的形式拉近彼此距离。结合学生专业特色开设中草药手工、美食制作等趣味活动；针对四六级考试、公考备考、时间管理等共性问题开展专项指导。她始终尊重学生成长规律，耐心帮助学生改正拖延、社交封闭等问题，在观察中理解学生，在陪伴中建立信任，在引领中给予方向。

艺术传媒学院、太行书院田娇老师立足传统手工艺搭建特色育人平台，探索美育浸润与心理疏导相融合的育人路径。依托学院艺术专业优势，她开设水拓画、非遗漆扇、编织、手工皮具、粘土彩绘等丰富的手作活动，引导学生走出电子产品的包围，在沉浸式手工创作中平复心绪、涵养耐心、释放创作灵感。她还带领学生走进书院活动，积极参与书院烹饪大赛并摘得最高奖项，用实践锤炼学生的协作意识与集体观念。田娇老师以手作活动为媒介，陪伴学生抚慰情绪、缓解压力，在观察中理解每个孩子的状态，在引领中传递传统文化的温度。

五位导师立足自身专业优势，将文科的温度、理工的逻辑、艺术的感性、思政的深度融会贯通，充分展现了我校全生异科导师制跨学科协同育人的鲜明特色。本期交流分享会为导师们搭建了交流互鉴、思想碰撞的平台，为后续开展育人实践拓宽了思路、提供了可借鉴的经验。六月也是部分导师卸任节点，但育人是一场没有终点的跨界旅行，全体异科导师也将用不同身份、相同的初心继续发挥跨学科融合优势，以贴心的服务、长久的陪伴和扎实的行动，陪着书院学子一起奔向理想、逐梦前行。

（撰稿：杨雯秀 张子悦 闫星阳 陈沂冉 供稿：书院部 摄影:渠晶 马义绚）