为精准把握新时代育人方向，进一步推动第二课堂创新与劳动教育改革走深走实。5月19日，第93期“书院说”专题活动于上河书院205圆心・青春社区剧场如期开展。本期活动聚焦“新时代高校劳动教育课程改革”与“第二课堂创新实践”两大主题，特邀赴山东泰安参加“高校第二课堂建设泰山研讨交流会”的王蒙蒙、续凯璇老师，以及赴山东济南参加“新时代高校劳动教育课程改革与建设经验交流会”的左舒月老师，围绕AI时代的书院制育人逻辑、双院协同下的“一院一品”建设、数字劳动的内涵与劳动教育变革方向等议题展开深度分享，为全体书院老师带来一场理论与实践并重的育人对话。

AI时代的书院制：以自由为起点，构建不可替代的育人场域

太行书院王蒙蒙老师以“AI时代背景下书院制落地素质教育”为主题，从时代挑战、书院制本质与改革方向三个维度展开分享。她指出，人工智能正深刻改变社会运行逻辑，传统知识传授型课堂受到冲击，高等教育必须聚焦价值观判断、创造力、内驱力及复杂问题解决能力等AI无法替代的核心素养。

王蒙蒙老师系统梳理了现代大学书院制的五大本质元素：自由是育人前提，存在性交流是核心机制，解构与重混是结构支撑，技术是底层逻辑，无固定目标则保持开放姿态。她强调，书院不是生产线，而是一个“场域”——以自由为起点，以存在性交流为内核，通过打破专业壁垒、依托技术支撑，构建多元交融的育人生态。面向未来，她提出四项改革方向：重构评价体系，让多元成长成为可能；重构教育场景，打破围墙与边界；推动确立素质教育的法律与学科地位；坚定中国教育话语权，走中国特色素质教育之路。

双院协同下的“一院一品”：从组织重构到阵地育人

无边书院发展导师续凯璇老师以西京学院为参照，结合我校无边书院实际，分享了双院协同下“一院一品”建设的实践路径。她从组织重构、内容重构、阵地重构三个层面展开：在组织方面，书院提供社区化育人环境，学院深度参与学业与科研指导，场馆资源纳入实践基地，形成协同合力；在内容方面，无边书院以“劳动筑基、决策赋能、知行共生”为特色定位，依托“绿叶创想工坊”“青石工坊”等阵地，将决策力培养融入劳动全过程，并创新推出“劳动的100张面孔”系列视频，记录百种劳动姿态；在阵地方面，无边书院设有劳动教育展厅、躬行农耕体验馆等综合性阵地，通过工坊群项目化运作，推动劳动教育从活动体验走向素养生成。

此外，续凯璇老师还分享了在泰山科技学院参观学习到的场地管理经验，如电子化借用系统、6S现场管理标准、勤工巡查机制等，为我校书院空间的高效运营与降本增效提供了可借鉴的实操方法。

数字劳动：高校劳动教育必须回应的时代命题

无边书院发展导师左舒月老师则以清华大学刘伟兵老师的专题报告《数字劳动的内涵和主要议题》为核心，从时代背景、概念界定、四大议题及落地建议四个方面展开分享。她指出，数字经济正全面重塑劳动形态，外卖骑手、数据标注员、新媒体运营等数字岗位已成为主流，劳动教育必须与时俱进。

左舒月老师清晰界定了数字劳动的科学内涵：以数字工具为媒介、主动生产数据内容与服务并产生价值的劳动，才是数字劳动；刷短视频、追剧、纯娱乐消费则不属于。围绕“马克思劳动价值论是否适用”“数字劳动是否属于生产劳动”“数字劳动异化”“数字劳动正义困境”四大议题，她深入剖析了算法控制、平台垄断、劳动异化等现实问题，并提出了四点落地建议：更新劳动教育内容，补上“数字劳动”一课；创新劳动实践形式，从传统体力劳动向数字技能劳动拓展；强化价值引领，拒绝劳动异化，守护劳动尊严；将数字劳动与书院特色深度融合，打造具有辨识度的育人品牌。

从AI时代书院制的育人逻辑重构，到双院协同下“一院一品”的落地路径，再到数字劳动的内涵澄清与劳动教育改革方向，每一份经验都凝聚着外出学习的思考，每一个案例也都贴合我校书院建设的实际需求。本期“书院说”专题活动不仅是一次跨校经验的分享会，更是一次育人理念的刷新与行动共识的凝聚。未来，书院部将以此次分享为契机，持续推动第二课堂体系建设与劳动教育课程改革双向发力，引导学生从“数字消费者”成长为“数字生产者”，让第二课堂真正成为素质教育的坚实阵地，也让劳动教育在数字时代焕发新的生机与活力。

【撰稿/供稿/摄影：书院部】