11月19日，十一月全生异科导师月度交流分享会在上河书院207Q+·赋能空间展开。本次分享会以“破壁·共生·向新”为核心，特邀六位在异科陪伴中积累了丰富实践经验和创新思路的优秀导师，围绕“观察、陪伴、引领”三大方向，分享他们的育人故事与探索心得，本次分享会为全校异科导师搭建了一个开放共融、互学共进的对话平台，进一步拓展了异科教育的可能性与成长路径。

商务英语学院、青藤书院全生异科导师靳浩老师秉持“跨界不是越界而是遇见”的理念，把“跨界、陪伴、引导、同行”的育人初心融入与学生相处的每一段时光。靳老师认为，导师应是“陪走一段路的人”，通过“无脚本谈心”和持续陪伴与学生建立信任。同时，他融合自身专业优势并通过大咖阅读、深度交流，引导学生建立“多一种看待世界的角度”的理念；强调导师间的协同合作，倡导以“让学生被看见、被理解、被陪伴”为共同目标，助力学生“有勇气成为自己”。靳老师用行动诠释着“异科导师不是讲台之上的角色，而是走在学生身边的光”，每一次跨界相遇，让每一次跨界相遇都成为相互成就的成长旅程。

艺术传媒学院、杏花书院全生异科导师牛婷婷老师基于四年异科导师工作经验，系统构建起以“阅读引导、互动交流、简历指导和特色活动”四大支点的实践体系。她通过大咖阅读进行阅读理念引导，建立深度阅读习惯，锻炼思辨能力；借助线上线下融合的交流机制，持续增强师生互动与情感连接；在求职支持方面，牛老师提供系统化简历指导，切实提升学生的职业竞争力与就业信心。此外，更通过举办厨神大赛、点点画创作等以学生为主体的特色活动，在轻松共创中激发参与感、增强归属感，实现育人过程有温度、成长支持有深度，最终达成教学相长的双向赋能。

信息工程学院、无边书院全生异科导师杨志荣老师以“当生涯规划遇上异科导师：一场关于成长的对话”为主题，带来了一场聚焦学生全面发展的实践分享。杨老师将“生涯唤醒、生涯测评、求职指导”贯穿异科生活的全过程，确保跨学科资源真正服务于学生的职业发展。他坚持“个性化赋能”理念，主张通过个性化交流与跨学科资源联动来帮助学生打破专业局限，将个人成长与职业规划相结合，明晰跨界成长路径进而提升综合求职竞争力，不仅为学生打造定制化的成长通道，更逐步探索一条“跨学科赋能促进高质量就业”的新陪伴模式。

智能工程学院、白燕书院全生异科导师张帆老师以“书院活动、大咖阅读、学业规划、师生共膳”的四大支点绘就异科实践“成长进阶图景”。结合白燕书院场域特色，精心策划陶艺、桌球、射箭等深受学生欢迎的活动，在轻松参与中搭建起师生之间的暖心桥梁；面对工科学生对商科领域存在的认知隔阂，她细致匹配学生阅读偏好，精选大咖书籍，并灵活融入纪录片与便携投影等多媒体资源，增强阅读浸润感与思维启发性；张老师还融入专业优势，对活动细致数据复盘、掌握参与动态、搭建照片存档平台留存成长印记。她以“情怀培育+大咖浸润+学业职业规划”三者融合的育人模式，推动异科陪伴从初期的“相聚相伴”，逐步深化为“同心共创”的成长共同体，切实助力学生实现全面成长。

淬炼商学院·国际商学院、白燕书院全生异科导师王德照老师围绕“坦诚相待、融合联动、异能提升、持续发力”四大理念，构建出一条从情感联结到能力拓展的完整育人路径。他创新打造“面对”系列谈心活动，以真诚对话打破师生隔阂，精准把握学生成长需求；积极推动异科互动与“三长”训练营相融合，促进跨专业交流，拓宽学生的学科视野与社交边界。基于自身专长，王老师以“技能导师”身份传授摄影、摄像与剪辑等实用技能，激发学生在兴趣中提升综合素养；更以“成长合伙人”的角色，秉持“科学性、规范性、持久性”的原则，持续陪伴学生成长，增强其内在动力。王德照老师的实践，生动诠释了“从心出发、向能延伸”的异科陪伴理念，既助力学生全面发展，也为异科导师制度提供了可借鉴的实践样本。

大健康学院、箕城书院全生异科导师李昭璇老师以“教育即关系”为核心理念，构建了一套“共玩—共创—共情”的递进式育人路径。通过“共玩”建立信任关系，在射箭、桌游等互动来打破师生隔阂；引导学生参与“创新杯”等竞赛实现“共创”，在实践协作中提升其动手与创新能力；最后步入“共情”阶段，通过深度谈心、考试前的鼓励盲盒笔、与辅导员联动等方式，精准理解学生需求，传递持续关怀，完成从关系破冰到心灵连接的育人过程。

一场分享的落幕，恰是下一程实践的新起点。本次交流中，导师们以“破壁”跨越学科界限，以“共生”汇聚陪伴力量，以“向新”拓宽育人路径，让异科陪伴的轮廓更清晰、温度更可感。这些从实践中凝聚的经验，将持续转化为更系统、可复制的育人方法——在接下来的异科相伴中，让跨学科的思维碰撞激发更多成长可能，让“观察—陪伴—引领”的师者角色更加精准有力，让书院“家”文化持续浸润青春成长的每一段旅程，共同书写温暖而崭新的育人篇章。

（撰稿：樊婧慧 王树圣 陈沂冉 供稿：书院部 摄影：书院部）