5月16日15:00,五月全生异科导师月度交流分享会于上河书院208山河・赋能空间如期开展,本次分享会邀请了7位优秀全生异科导师，带着深耕陪伴的实践与思考，将他们以心换心、以爱哺爱的宝贵经验向40余位全生异科导师们娓娓道来。

大数据学院、信息工程学院、箕城书院全生异科导师王丕达老师以“我与异科学生的同频共振”为题，分享其与异科学生相伴的独特历程。他以游戏互动与手工实践为纽带，打破学生初遇时的沉默壁垒，在点滴相处中洞悉学生性格与诉求。当异科学生步入大二阶段时，他通过一对一深度谈心，精准把握成长脉络，实现师生间从表面联结到心灵共鸣的升华，为个性化陪伴育人提供了生动范例。

大数据学院、信息工程学院、上河书院的全生异科导师吴洪洁老师，以“我+艺术疗愈”为核心理念，深度诠释艺术与教育的交融之美。她巧妙借助插花、手工编织等艺术活动，构建美学教育场景，引领学生跨越内向的藩篱，在创作实践中重塑审美认知，厚植自信根基。学生们在艺术浸润下，从缄默走向敞怀，乐于分享生活感悟。吴老师指出，艺术不仅滋养心灵，更赋能职业发展，为人生画卷绘就绚丽底色。三年间，她以艺术疗愈为舟，载着师生共赴成长之约，为全生异科导师工作提供了极具价值的实践范本。

智能工程学院、青藤书院全生异科导师贾政军老师，回首四年异科育人征程，演绎了一段双向奔赴的成长叙事。从初涉领域的困惑，到疫情阴霾下的困顿，他以真诚对话打破隔阂，与学生在磨合中彼此滋养。在陪伴学生健康成长、筑牢学习根基的过程中，助力其向阳而行、顺利就业。在这段旅程里，师生以心相交、携手共进，共同绘就了追求完满自我的精彩篇章。

经济与管理学院、毣谷书院全生异科导师邓永强老师以“用责任心完成规定动作，用爱追求完美”为核心，深耕陪伴式教育。他以学生需求为导向，借鲜厨训练、冰壶竞技等书院活动点燃学生志趣；又在中秋共制平遥月饼、冬至同包饺子的烟火气里，消融师生间的距离。邓老师强调，深化专业融合、善用书院资源，方能助力学生实现知识、能力与情感的多维成长，在爱的浇灌中勾勒异科学生未来美好愿景。

淬炼·国际商学院、上河书院全生异科导师李桥老师以“因势而利导，成风以化人”为纲领，深度诠释教育智慧。她精准把握学生成长节律，有序推进异科指导，细致打磨劳动教育实践档案。日常中，以赤子之心回应学生困惑，从学业疑难到生活困境，皆耐心解疑纾困。李桥老师强调，异科导师工作需在趣味与真诚间寻得平衡，兼顾量化指标与发展目标，以互动共情替代单向输出。面对书院考核要求，她创新探索，通过谈心交流、实践活动等多元路径，让陪伴春风化雨，滋养学生成长之路。

淬炼·国际商学院、毣谷书院全生异科导师杨欢老师，以“跨学科陪同，全过程陪伴”为理念，凭借异科导师与教务处人员的双重身份优势，构建阶梯式陪伴体系。从破冰相识时消融隔阂，到学业规划中指引考证实践；从升学就业的精准助力，到毕业启程的暖心护航，每个成长节点皆有回应。她以大咖阅读、节日主题活动为纽带，串联生活点滴，联动多方资源，在动态调整中深化师生信任。未来，杨欢老师将持续深耕，借学校平台之利，为学生的成长之路缀满璀璨星光。

艺术传媒学院、上河书院全生异科导师苏鑫老师，以“反差式破冰、趣玩式融入、幽怀式育信”为三重奏，谱写师生共融的温暖篇章。她以别出心裁的破冰活动打破初识隔阂，借观察学生朋友圈的细腻洞察叩开心扉，凭借个人阅历搭建追梦平台，激励学子无畏前行。在她看来，教育绝非单向度的知识传递，而是平等且温暖的双向陪伴。苏鑫老师始终怀揣期待，愿见证学生在人生舞台上熠熠生辉，亦在这场充满温情的陪伴旅途中，持续收获教育的幸福与心灵的满足。

本次的全生异科导师月度交流分享会通过深入且系统的交流，为各位全生异科导师打造了一个经验共享、相互学习的重要平台。未来，相信在场的全生异科导师们能从中汲取力量，以陪伴为舟，以关爱为桨，与学生携手共行，助力学生在成长路上绽放光彩。

（撰稿：杨雯秀 薛雨茜 刘逸璇 马进娟 供稿：书院部 摄影：书院部）