编者按：每一份日常，都由无数双手共同托举。那些看似平凡的劳动身影，其实是我们身边最温暖的风景。他们用日复一日的认真，书写着关于坚持与热爱的故事，即使是最微小的付出，也值得被郑重对待、被清晰记录。“劳动的100张面孔”，正是希望将这些被忽略的日常，变成值得被看见的感动，我们寻找那些在平凡岗位上认真劳动的身影，愿这些被定格的瞬间，能让我们对所有未被言说的付出，都心存一份看见与懂得。

从军营到校园，从士兵到学生，梁春晨用五年军旅生涯和两年复学经历，书写着属于自己的青春答卷。他是淬炼商学院财务管理2301班的大三学生，也是一名退役复学的军人。2018年参军入伍，2023年9月退役复学，其间担任过军训教官、征兵宣传员，获得过奖学金、优秀团干、优秀教官等荣誉。在他身上，军人的坚毅与学生的朝气交织在一起，诠释着劳动教育的另一种打开方式：在国防事业中锤炼品格，在校园生活中传递精神。

问题1：是什么契机让你萌生参军入伍、投身国防的想法？

梁春晨：并没有一个具体的契机，更多的是多种因素的汇合。从小看到穿军装的男同志很帅、女同志很飒，本身就有一份渴望；前几年卫国戍边牺牲的陈祥榕、肖思远等烈士，在和我们同等年纪时就参军入伍、为国牺牲，他们的精神让我敬佩；我的外祖父也是一名军人，虽然去世较早，但家里讲他干净利落、雷厉风行的故事，我也有了入伍的念头。综合这些因素，入学不就我就去当兵了，一当就是五年。

问题2：军营里的高强度和严格自律本身就是一种特殊劳动，你觉得这份军旅劳动中最难熬的是什么？又是怎样坚持下来的？

梁春晨：最难熬的不是训练。每位同志参军入伍时，对严苛的训练和作息管理都是有心理准备的，反而不会觉得训练难熬。最难熬的是感情，想家、想父母、想朋友、想女朋友，一年可能回不了一次家，除了打打电话、打打视频，没有任何接触的机会。尤其是休假结束归队时，那种依依不舍最让人难受。最难熬的，算是思念吧。

问题3：从严格自律的军营转到轻松自由的大学生活，有没有不适应的地方？

梁春晨：学习上没有不适应，我上课喜欢跟老师互动，很容易适应。唯一不适应的是团体活动。因为我的年纪比同班同学大五岁，最开始辅导员办完满活动、班会等集体活动时，我会选择请假，后来活动太密了，就逃避不参加，也因此和辅导员有过不愉快。后来经过学院老师、院长的沟通调解，我开始试着参加活动。刚开始抵触心理很大，但当参加自己感兴趣的活动并有所收获后，感觉很开心、有成长，这又驱使我去自主参加更多活动。之后我加入了学院组织部，参加体育活动也得过不错的名次，还评优评奖。多参加活动，积少成多，才能提升自己。

问题4：你兼任军训教官、征兵宣传员等多重身份，是如何分配时间的？有没有印象深刻的经历？

梁春晨：时间和工作安排其实好分配，提前把活动熟记于心，花时间做计划安排，只要下功夫就能安排好。最难的是本能恐慌，作为学生教官去带军训、做征兵宣讲，都属于教育范畴，害怕自己因疏忽或错误言行给别人错误引导，所以我会花更多时间提升自己的能力素质。最难忘的有两件事：一次是在太谷中学带军训时，一名学生突然口吐白沫、全身抽搐，作为负责人，脑子虽然懵了一下，但下一秒就马上投入到救护中，打电话、通知校领导和武装部，迅速处理完。事后得知该学生为先天身体状况不佳，事前并未说明，所幸并无大碍。处理完这件事，我感觉自己长大了，遇到事不能慌，要先解决问题。

另一次是在太谷二中带初中生军训，一名女生态度散漫，拒不配合训练。对其进行劝导教育后，对方逆反情绪愈发强烈，我随即联系班主任沟通协调，校方也及时联系学生家长。家长十分理解并全力支持军训国防教育工作，明确告知孩子参与军训是接受爱国国防熏陶，理应正视不足、虚心受教。此番经历让我深切体悟到，自己投身的是国防教育相关事业，内心满是荣誉感与成就感。

问题5：军旅生活、学业成长、国防宣传这些经历，让你对党员先锋模范作用有哪些新的认识？

梁春晨：这些经历让我感觉自己做的事情有价值，让我的存在有意义。

问题6：你获得过奖学金、优秀团干、优秀教官等荣誉，觉得自己在抗压、处事和担当方面有哪些成长？还有哪些想提升的方面？

梁春晨：我用部队的一个理念来总结，“三个不相信”：不相信有完不成的任务，不相信有克服不了的困难，不相信有战胜不了的敌人。这是特级战斗英雄杨根思在抗美援朝战争中做的动员，我在学习和工作中也一直秉持这个理念。需要提升的是自我认知能力。刚来学校时我不太喜欢参加活动、独来独往，但越是靠拢组织，越发现个人在集体面前是非常渺小的。每个人的成功，除了自身努力，更多还有组织或平台的托举，不能把功劳全揽到自己身上，得有团队意识，不能靠一个人盲目地去拼。

问题7：做国防宣讲时，有没有遇到听众不感兴趣或问题比较刁钻的情况？你是怎么调整的？

梁春晨：大部分时候没问题。听国防宣讲的多数是有参军意愿的孩子，问题多是训练累不累、每天要不要早起、坚持不下来怎么办等，这些我基本都知道。有时会遇到一些超出我经验范围的问题，比如潜艇部队、空军专业性较强的工作等。我的做法是当场打视频问我认识的朋友，形式多样，大部分能解答。实在联系不上的，确实遗憾，个人能力有限，不能做错误的宣讲。

问题8：对于退役复学的战友和想参军的学弟学妹，你有什么实用性的暖心寄语？

梁春晨：对退役复学的学生，我想说要沉住气、稳下来、脚踏实地，把部队磨炼出来的好作风、好品格带回地方，不要轻易丢弃。要不忘初心、牢记使命，展现军人作风，起到道德模范作用。对有参军意愿的学生，建议平时多锻炼体能、强化身体素质，到部队后能省很多心，不会一步跟不上、步步跟不上。对不参军的学生，也可以学习军人的作风，做人板板正正、利利索索，对生活有很大帮助。对所有人来说，还是“三个不相信”的理念，摆正心态，直面困难挫折，会达到意想不到的收获。

梁春晨用“三个不相信”的精神，完成了从军人到学生的身份转换，也在一次次挑战中实现了自我成长。他的故事告诉我们：劳动教育不只在课堂与工坊，也在国防事业的锤炼中，在服务他人的奉献中，在每一次直面困难、战胜困难的勇气中。军旅劳动赋予他的，不仅是过硬的本领，更是那份无论身处何地都能发光发热的坚定信念。

供稿：无边书院 撰稿：陈奥博 温琦宇 拍摄：王梦周