【导师心语】

“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。而我更愿做那个守护火种的人，当你们在成长路上回望时，总能看见我举着光，等在原地。”

——信息工程学院/上河书院异科导师 陈佩琦

初相见，用一场游戏敲开一扇心门

2021年秋，三达书院大厅里，34张青涩的面孔在拼图游戏中逐渐卸下拘谨。当数字卡片在桌上铺开，当极速60秒的倒计时响起，我看到年轻的眼睛里闪动着思考与协作的光芒。那一刻，我知道，“异科导师”这个身份，远不只是“指导者”，更是“同行者”。

那场见面会的最后，一张张便签纸递到我手中：“想学会制定目标”“期待聊聊职业规划”“希望下次玩狼人杀”……朴素的字迹背后，是34个等待被看见的灵魂。我意识到，异科导师的起点，不是“我应该教什么”，而是“他们需要什么”。

信任的建立，往往始于最用心地倾听。 随后的日子里，从谈心聊天到狼人杀，从团队协作到思维训练，我们在游戏中打破隔阂，在互动中建立信任。有学生聊道：“原来大学里真的有老师愿意花时间陪我们‘玩’，而就在这些游戏里，我学会了如何与他人合作，如何用不同的视角看问题。”

共陪伴，从“谈心谈话”到“同频共振”

四年的异科导师生涯，让我深深理解：真正的教育，发生在心灵与心灵的共振时刻。疫情期间，当部分学生无法返校，我们通过QQ群、腾讯会议架起“云端桥梁”。那段时间，我不仅是“防疫知识科普者”，更是“心理健康守护者”。我们从“如何正确认识心境反应”聊到“如何维持积极的生活方式”，从时间管理谈到人际边界。有同学在隔离期间发来消息：“老师，每天看到您在群里发的生活指南，就像有人在迷雾中为我举着灯。”陪伴的意义，不在于解决了多少问题，而在于让学生知道：你回头，我就在。

深赋能，当大咖传记遇见思维跃迁

在异科导师工作中，我始终相信：教育的更高层次，是点燃思考的火花，而非灌输标准答案。大咖传记阅读成为我们思维碰撞的重要阵地。从《董明珠传》到《彭蕾传》，从《褚时健传》到《马斯克传》，我们不仅“读”，更在“辩”、在“思”。当学生们为“董明珠的职场观”激烈辩论，为“雷军的风口论”各执一词时，我看到了年轻思想的可贵锋芒。

阅读的终极意义，不是记住传奇的故事，而是从中汲取面对自己人生的勇气。 当有学生在读完《董明珠传》后告诉我：“老师，36岁的董明珠可以从头开始，我为什么不能勇敢追求自己的梦想？”我知道，那些共读的时光，已在他们心中种下希望的种子。

向未来，从“社会实践”到“生涯导航”

随着学生年级升高，关注点自然转向未来规划。我清晰记得，当第一批学生步入大三时，焦虑与迷茫开始浮现：“简历一片空白”“不知道考研还是就业”“对职场一无所知”……为此，我们开启了“生涯导航”系列活动：简历制作指导、面试实战训练、劳动法知识普及，帮助学生构建“成长画像”。

最让我骄傲的，不是他们找到了“正确答案”，而是他们学会了“提出问题”。 当学生开始主动思考：“我的优势是什么？”“我想要什么样的生活？”教育的真正价值得以显现。

续新章，在职业起点上的温暖陪伴

2024年10月，我的异科导师旅程迎来了新的篇章——与信息工程学院网工（专升本）2404班的31名同学相遇。此时的他们，已处于大四学年，站在了大学时光与职业生涯的交汇点上。这次陪伴的起点，多了一份关于未来与选择的现实重量。

学期末，同学们陆续离校，开始了毕业实习。我们的联系从线下转到了线上，但并未间断。我通过微信群、腾讯会议持续关注着大家的动态，定期询问实习进展，同学们分享自己的新技能，也会坦诚提出遇到的困惑。这种“云相伴”，让我成为了他们从校园到社会过渡期的一个稳定支点。我们虽不在同一物理空间，但解决问题的导向、支持成长的初衷始终在线。

微光成炬，当学生也成为“举光的人”

在异科导师的旅程中，我从最初的“思考要做什么”，到如今的“知道为何而做”，其中的转变，源自每一次真诚的互动，每一份无条件的信任。当看到学生们从青涩到自信，从迷茫到坚定，我更加确信：异科导师制的精髓，不在于“异”，而在于“同”——我们与学生共同成长。

【学生成长回响】

今天异科导师见面会，给我留下了很深刻的映象，拼图找队友、极速60思维训练，游戏环节让我感受到了团队的力量和集体智慧的碰撞。在游戏中，学习到了，我们要善于打破思维定势，用不同的角度看待问题，用不同的思维解决问题，在思维运用中不断提升自己的应变能力，同时也结识了不少新朋友。老师最后让我们在便签上写下下一次期望交流的内容，我很期待，下次能和老师共同探讨如何制定目标。

——智能工程学院/三达书院 石紫文

疫情期间，当我被困在家感到焦虑时，是陈老师的线上陪伴让我重拾信心。从时间管理到情绪调节，从大咖阅读到职业规划，老师用最接地气的方式帮助我们成长。印象最深的是老师说‘你回头，我就在’，这句话给了我莫大的勇气去面对挑战。

——智能工程学院/三达书院 孟 咏

作为专升本班级的学生，我们的大四生活仿佛被按下了快进键。一入校就面临实习和就业的压力，心里其实是有些慌乱的。陈老师帮助我理清思路，明确当下的重点。现在虽然在外实习，但微信群里、腾讯会议上老师的关心和指导从未间断，这让我感觉不是一个人在‘闯江湖’。

——信息工程学院/杏花书院 康力成

后记：

四年异科导师生涯，从“初相见”的谨慎到“共成长”的默契，我深深体会到：教育最动人的部分，永远在课堂之外，在心灵之间。当我们在学生心中种下信任的种子，守望它发芽、生长，最终看到他们也成为别人的“微光”——这大概就是全生异科导师制最美的意义。

这一学期，我迎来新一批学子。带着四年的积淀与思考，我准备好了再次出发，继续做那个“回头就在”的守护者，在青春的旅途上，与更多年轻的心灵“同频共振”。