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信息产业大咖传记阅读计划/ College community

信息产业大咖传记阅读计划

全校师生花样代言 为“大咖传记阅读”蓄力——记第二届“信息产业大咖传记阅读计划”评选

发布日期:2023-05-30 浏览量:

今年“信息产业大咖传记阅读计划”迎来了评选的第二个年头,历时一月,经过层层选拔、投票、评审以及答辩环节,先进集体奖、优秀指导老师、读书报告奖最终评审于5月26日落下帷幕,最终产生5个先进集体、10名优秀指导老师和16位读书报告奖。这些“大咖代言人”的光和热在阿信的舞台下,持续闪光发热,深植大咖精神。

全校师生花样代言 为“大咖传记阅读”蓄力——记第二届“信息产业大咖传记阅读计划”评选

多元创新 同绘青年风采

博观而约取,厚积而薄发。“读书报告奖”的设置在延续以往理念的基础上,继续引导学生从大咖事迹中深入剖析问题、多角度挖掘商科思维方式,以独特的视角解读大咖书籍。不论是3分钟的“大咖传记代言人”路演,还是读书报告分享现场,29位优秀学子徐徐“开卷”……

全校师生花样代言 为“大咖传记阅读”蓄力——记第二届“信息产业大咖传记阅读计划”评选

全校师生花样代言 为“大咖传记阅读”蓄力——记第二届“信息产业大咖传记阅读计划”评选

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全校师生花样代言 为“大咖传记阅读”蓄力——记第二届“信息产业大咖传记阅读计划”评选

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全校师生花样代言 为“大咖传记阅读”蓄力——记第二届“信息产业大咖传记阅读计划”评选

躬行实践 拓宽思维路径

“行是知之始”,各单位拓宽大咖阅读路径,依托视频宣传活动内容,积极创新申报材料,以多样的风格彰显团队阅读风采。他们将大咖与学子的羁绊以情愫为诉说,尽显温柔;部分学院、书院老师站上舞台,为学子们演说集体成果;以视频、导图等原创作品充分展示大咖活动印迹与数据……

全校师生花样代言 为“大咖传记阅读”蓄力——记第二届“信息产业大咖传记阅读计划”评选

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全校师生花样代言 为“大咖传记阅读”蓄力——记第二届“信息产业大咖传记阅读计划”评选

积极引领 打造商科矩阵

阅读的深度与精度需要长久打磨,前进的动力和不懈的热情需要导师的指引。指导教师主动积极引领学子深入大咖,广泛搜集并整理各类阅读资料,切实丰富阅读形式,精心筹备策划方案,致力于创新育人路径,拓宽学生思维路径,将阅读融入学生成长。

全校师生花样代言 为“大咖传记阅读”蓄力——记第二届“信息产业大咖传记阅读计划”评选

全校师生花样代言 为“大咖传记阅读”蓄力——记第二届“信息产业大咖传记阅读计划”评选

全校师生花样代言 为“大咖传记阅读”蓄力——记第二届“信息产业大咖传记阅读计划”评选

“信息产业大咖传记阅读计划”评选工作始终保持初衷,再度展现出一年以来我校师生的阅读风采,广大师生精心筹备策划,全方位深度呈现大咖阅读的丰硕成果,各部门合力打造全新的信息产业商业园地,挖掘商科英才,在信院学子的心中深埋下一粒商科思维的种子。期待商科种子在师生的培育、浸润下越发茁壮,商科之花永不会凋谢!

在这次评选活动中,我不仅了解到了大咖们成功路上的艰辛,也拓宽了我的知识层面,最重要的是大家在分享的过程中思想会发生碰撞,同时自己也会有更深层次的理解。最后感谢我院以及负责本次活动的老师们指导,未来我也将会继续阅读大咖书籍,脚踏实地地做事。

——食品与环境学院 仝珂瑞

从初选到终选,到最后展示出一份比较完整的读书分享,在一个多月的时间里我有很多收获和成长。在这一过程中我逐渐认识到“大咖阅读”不仅仅是对于人性思维以及阅读兴趣的培养,更多的是对于一种“人生态度”的坚定。大咖评选过后,激励我不断前进;在文字的滋养中、在思维的碰撞下也孕育了我终身学习的主动意识,使我领悟到“不积跬步,无以至千里、不积小流,无以成江海”的道理。

——太行书院 尹向乾

在这次评选活动中,我听到了更多的咖友们对书籍的不同感悟与理解,再一次的走近大咖。在30本大咖书籍阅读过程中,我不停汲取不同大咖身上的商科思维,寻找他们的共同点,学习他们的不同点,理解他们的成功点,一点一点地从文字中获取力量,一点一点地在大咖身上获取榜样力量。在这次活动中,在其余28位咖友们的书籍分享中,我更加深刻地感受到了商科思维。

——经济与管理学院 张思越

从开始到策划到最后的定版,我和学生们共同商讨交流,在这个过程中我们互为师长,都收获了很多很多。化被动为主动,将大咖书籍中的理论与现实结合,这才能感悟深厚。

——优秀指导老师 韩浩天

纵观三场比赛环节,自己和学生收获还是很大的!在读书报告展示当天,每一位小咖的PPT、展现形式,都为我明年继续参加评选带来了启发、拓展了思路。同时,也在心中种下一份责任,在未来我不仅要带小咖们读大咖传记,对照自己人生,也要横向纵向同步拓宽思维,让每一位同学在大咖传记阅读中收获不一样的风景、知识、体验、成长。

——优秀指导老师 张艺元

(“信息产业大咖传记阅读计划”综合办公室供稿)