生活不缺少发现，而是缺少创造，而创造则需要思考的助力。为了培养同学们的创造性思维，提高用批判性思维指导生活的能力，9月11日16：00，箕城书院于腾讯会议APP开展思考的艺术第1期——发散思维，创意写作学院郭彩霞老师围绕正确推理、合理论证的基本问题、方法和技巧，紧密结合生活中的例子，引导同学们培养正确的思维方法，提高逻辑思维能力，让教学脱下僵硬的外衣，让发散思维在课堂中涌动和生长。

众说纷纭答问题

“要使冰马上变成水，怎么做才最好？”“书店里买不到的书是什么书?”“怎么将梳子卖给和尚?”郭老师用一系列脑筋急转弯作为开场，极大地激发了同学们对本次活动的兴趣，讨论区一片火热，同学们积极连麦回答，陈月森同学说：“将两点水去掉，就是水，还可以把冰放在热水里”；苏婷同学说：“书店里买不到秘书、结婚证书、遗书”；还有的同学说：“将梳子作为礼物送给来礼佛的人”等。同学们的回答，得到了老师的极大赞赏，郭老师说道：“这些问题并没有固定答案，本节课是要引导大家积极思考，人生最重要的事就是健康、思考、行动，任何时候都要敢想敢做敢拼。”

结合生活谈思维

热身过后便进入正题，老师用哈姆雷特中经典语录来为大家阐述发散思维的含义，并用自己优盘丢失的例子，讲述了惯性思维的弊端，告诫同学们要用创造性思维来指导生活。当谈到发散思维的三个特征时，用“5岁孩子眼里的世界”来阐释发散思维的关键——变通性，在大人眼中的u型枕，他们看来却是奶酪、太阳帽和耳机。老师借用“手机的多种用途”，为同学们讲解发散思维的基础——流畅性，即在短时间内产生设想和答案的多少。除此之外，还用剩饭的原因来阐释发散思维的独特性。郭老师紧密结合生活中的事例，使得本堂课通俗易懂。

思辨不止提能力

活动时间有限，但发散思维无限，正如李斌同学所说：通过参加这次活动，我发现我的思维得到了很大的提升，比如在刚开始把木梳卖给和尚的时候，我就发现了有不同的思路。条条大路通罗马，但是我们真的能做到走通每一条路吗？这是一种能力，这也是一种素养。很感谢老师的分享，让我的思维得到了另一个方面的提升。”

在生活的许多领域，发散思维随处可见，老师对同学们提出希冀:思考是一门艺术，希望同学们可以细细品味、用心感受 ，愿往后，可见他人之不可见，想他人之未曾想。愿思考的艺术陪伴同学们共同成长。