中国的礼仪，英国的绅士，日本的严谨，美国的自由民主，为让广大学子了解不同国家的民性和文化差异，11月19日，太行书院在协作力大厅开展了“师说·经典导读”第二十一期活动，通识课教学部李浩丹老师带领同学们以小组学习的形式对《菊与刀》的内容进行深入解读，了解日本民性。

本次活动李老师从地理位置、自然环境、对国民性的影响、日本的“佛”系抗疫四个方面进行讲解。活动伊始，李浩丹老师用一张地图向同学们介绍到日本由北海道、本州、四国、九州四个岛构成，领土面积较小。用形形色色的图片解释道日本地区森林覆盖率较高，渔业资源较为丰富，矿产资源种类繁多，但储存量很少，多角度地阐述了日本的自然环境。因自然环境特殊，对国民生存产生了一定的影响，特别是自然灾害的频频发生，需求大家共同渡过难关。通过讲述“二战最后一个投降的日本兵小野田宽郎”的故事体现了日本将士对权威的绝对服从。

最后，李浩丹老师结合当前的时事“新冠疫情”让学生们了解了日本在当前的情况下是如何抗击疫情以及日本人对疫情的态度。因日本基层医疗资源发达，没有发生大规模确诊引起医疗资源挤兑现象，此外，集体主义的国民性使得民众愿意配合政府积极抗击疫情以及日本人的生活习惯恰好配合了防疫工作。因此，疫情没有大规模的扩展，在可控制范围内。

《菊与刀》评价日本文化具有双重性，“菊花”象征万世一系的日本皇室，“刀”代表日本的武家文化，以此深刻地剖析了日本人矛盾的民族性格，充分体现了当时日本人极度好战又极度温和；极度黩武又极度爱美；极度粗鲁傲慢又极度彬彬有礼；极度死板又极度灵活；极度恭顺又极度讨厌被使唤；极度忠诚又极度反叛；极度勇敢又极度胆小；极度保守又极度喜欢新鲜事物，总之，这是一个极度矛盾的民族。通过解读这本书籍，让同学们更加深入的了解日本，激发同学们阅读兴趣，以不同的视角看待各国文化差异，同时同学们要铭记历史，感悟历史。