晨钟暮鼓，日复一日，不一定有惊天动地的故事，但一定值得期待。跨越异科的藩篱，教育和创意本质都是慢的艺术，也正是在这样温暖的陪伴中，一起实现人格教育、美的培育。11月5日18:00，来自大数据信息工程学院异科导师李风娇、黄雅娟、孟繁雄、张振国、杜伟五位老师在三达书院开展了一场乐高拼搭PK赛，这既是师生间的“信任”，又是导师间的“切磋”，活动在“信任”与“切磋”之间持续升温，小小颗粒也在搭建中开启了别样世界。

“异”起行动 “科”服困难

颗粒虽小，师生齐心，匠心非凡。活动伊始，导师们将同学们分为不同的小组，每个小组与各自的异科导师共同用乐高颗粒创新“世界”。在搭建过程中，不管是从选题还是到构思，从单独搭建到形成合力，每一步都是集体智慧的成果，“我负责看图纸，他负责找图案，你负责第一层……”各小组分工明确，团队协作能力在颗粒的层层搭建中不断被诠释，而对于未知世界的探索也给予了学生坚持不懈的勇气，搭拼期间，因出错而焦躁，因急于求成而自乱方寸，又因看不到希望而灰心，劝解与支持赋予了上千颗粒不凡的意义，这是一次“信任”的尝试，也是一种“合作”的探索，更是一段“带情”的故事。

“导”思研学 “师”生共融

以三达书院“创造力”为内核，以“创新、创造、创意”为核心，以培养领导力、观察力、专注力为导向。来自不同专业、不同院系的异科导师和学生通过团队合作PK，亲身实践将创意落到实处。物联专业郭美君同学感慨道：“我们不能将思维停留在仅是小组成员表面上的搭建，他需要一种氛围，一种团队合作的意识，相互之间是可以被感染和带动的。我们在合作的过程不断交流，就能碰撞出智慧的火花，效率会更高。”每个团队都是一个鲜活的群体，每个成员都是有思想、有个性，而乐高的每一步搭建，都充满了逻辑性与创造力，在合作小组中，不能用统一的标准去衡量和要求，异科导师在pk赛中，注重观察学生的不同个性，实施动态管理，做好引导者、协调者和服务者，让同学们在快乐游戏中培养观察力和专注力，提升解决问题的能力。

携带真诚之心 做有温度的摆渡人

乐高启智，异科铸魂，小小的乐高因邂逅异科教育而更赋魅力。本次活动，异科导师不仅仅是在师生互助活动中启迪学习创新思维，培育领导力、观察力、专注力，更是坚持“以学生为中心”的教育理念，积极实现师生双向交流合作，实施个性化指导，充分发挥学生多样性，促进学生的全面成长。

愿今后，我校全生异科导师携带真诚之心，共同努力，潜移默化地在品德、人格、为人处世、思维方式、做事方法等多方面熏陶学生，可以让我们的教育更有温度、更添高度、更具厚度。

这次的拼积木团建我觉得真的是好好玩！虽然我自己从一开始矜持的坐在那里拼，到没过几分钟我就直接和地面“亲密接触”毫无形象可言的趴着拼。但是看着从一堆零散积木变成了一个可爱的熊熊，和大家一起嘻嘻哈哈认认真真靠着集体的力量完成一个作品的感觉真的是太棒了。

                                                      ——物联2106 吴金莲

这次搭拼乐高的过程体验真的非常有成就感。一开始看着一堆的碎块，似乎难以下手，但是照着图纸，我们七个同学分工合作，一步一步把碎片找到，再把它放到合适的位置上，三个多小时的时间，我们都专注在搭拼乐高颗粒中，最终搭拼成功的那一刻，我们开心的欢呼。回想我们的人生，不也是在不断地通过一次又一次的实践、一次又一次的经历来实现自己的梦想吗？很多时候，我们可能都会有点急于求成，希望有现成完美的结果，但是人生乐高积木的搭建过程不是一蹴而就的，只有在坚持的道路上才能实现完美的人生。

                                                                                     ——物联2104 高佳颖