人总要在漫长的岁月里熠熠生辉，在熠熠生辉的过程中，便会在不经意间破茧成蝶。户外拓展队主教练、营地教育中心教师孙东升老师，针对任教以来不同学员的感受，强化学员的体验感，给予理论的养分，从而达到培训的目的。

历尽天华成此景，人间万事出艰辛。孙老师向同学们进行了一个简短的自我介绍后，讲述了他在大学时期所存在的问题、迷茫，以及自己找到自己所热爱的事情来和取得的成就。告诫同学们要合理利用时间，去寻找自己热爱、并愿为之付出努力的事情，要让自己的大学生活不留遗憾。

体验培训师是指具备引导学员通过亲身体验、反思并提升这种体验式学习形式的教学能力，并从事于培训工作的人。孙老师通过剖析学习圈模型让同学们了解到：体验培训师的技能训练分为课前、课中、课后三部分。课前要积极创造参与条件、准备课上内容。课中要进行学生项目挑战，教师项目监控工作，为经验总结做铺垫。课后便要进行结果分析，在不断的反思中将项目内容进行归纳整合、准确提炼观点并形成结论，最终将结论运用于新环境。在日常的学习生活过程中，体验培训师可以帮助同学们发现自身不足并提供解决方法从而使同学们得到自我提升。

百舸争流，奋楫者先；千帆竞发，勇进者胜。不断地自我突破、自我调整、自我修正，才是一生中不断向上的力量。刘哲宏同学就自身成长中发现的问题向孙老师提问：该如何接下来的大学生活中确立明确方向？孙老师以自我经历为基础，告慰同学们：大学生活中，人际交往以及沟通是不可缺少的，最真实的自己可以使我们更好地成长，有勇气面对各种言论，可以使我们的心态更强大。不要去隐藏自己的不足，要不断进步、持续学习。提升识别能力并有效倾听别人的意见可以使我们的成长过程更为精彩。挖掘自身的优点也是在成长过程中必不可少的，它可以使人更好地认识自己并对未来的道路有明确的判断。

寒随一夜去，春逐五更来。待疫情褪去，你我相约素拓基地，一同体验素质拓展项目带来的挑战。我想，它真正带给我们的是成长，成为自己本来的样子。