近年来，随着应试教育的利弊纷争不断，“减负”成为社会对教育的关注点，百姓民生的“热点”，家庭支出的“痛点”，由此，“双减政策”落地实施。从起初的质疑声不断到现在有条不紊地顺利推进。教培行业、学校、家庭、学生都有哪些变化？社会反响如何？这一系列问题都引人深思。3月9日19:00，三达书院邀请通识课教育部赵云老师于线上开展“活‘九’见（第97期）：关于“双减”的四则运算”活动。

“同学们对‘双减’政策了解多少？”、“你认为‘双减’政策是利大于弊还是弊大于利？”、“该政策的出台，对你们产生了什么影响呢？”赵云老师率先抛出三个问题引导同学们思考，进而引出本次活动的主题。随后，赵老师向同学们介绍“双减”政策的实施背景、目的、措施、意义以及“双减”的四则运算。在讲解四则运算时，赵老师提到：“落实‘双减’政策，第一是做好‘加法’，不断养成良好习惯，培育健康身心；第二是做好‘减法’，减少不必要的焦虑，为个人长远发展考虑；第三是做好‘乘法’，拓展学习空间，丰富学习途径。第四是做好‘除法’，清除教育的功利心。”确如赵老师所言，“双减”政策的出台本意是为了减少学生的负担和压力，但是在我国现行的教育背景下，更要求大家应用四则运算，调节个人情绪，学会主动学习。

在探讨双减政策对大学生产生的影响时，赵云老师讲到：“该政策的出台，让教师这个岗位变得稀缺。对于师范类学生，或是有考取教师资格证的学生将会是一大考验。”对此，同学们纷纷发言，展开了激烈探讨：“未来教师资格证会不会很难考？”、“虽然有所竞争，但是只要我们不断努力，我觉得不会造成太大的影响。”在聆听了同学们的想法后，赵云老师也结合自身教育经历，分享了自己的看法与经验，做出了全面总结：“教师这一职业将会越来越难以考取，甚至会有一些政策阻碍非师范生从事教师岗位，影响颇深。”此外，赵老师强调到“双减”的真正含义是要减轻学生思想负担，寻找学生多维度可能性，增强学生主动性。

本次活动，不仅让同学们对“双减”政策有了全面的认识，也让同学们学会提高个人政治站位，理性思考问题，更在扩宽学生视野，丰富学生知识的同时，对同学们未来的就业问题，给出有价值得指引与参考意见。希望通过本次活动的开展，同学们能更好地关注时事，了解国家动向，在此基础上充分认识自我，明确发展方向。大胆尝试，未来能够自主地、精准地、负责任地去选择适合自己的路，不要放弃任何能让自己取得成功的可能性。