11月16日10:00，太行书院协作力大厅开展了“团队领导力艺术”系列课程第16讲，本次活动特别邀请竞技体育中心李岩老师带领同学们从自身的兴趣和目标出发，去领略“团队领导力”的魅力。

互动交流 剖析自己

活动始伊，李老师通过与同学们谈论“活动开始之前做了什么”引出今天的三个要点：首先是要开心，二是要在开心的基础上拥有思考，要有兴趣的选择，三是要拥有明确的目标。李老师在活动最初就告诉同学们要注重自身的感受，如果自己都不能够理解自己的感受，如果自己都不能够保护自己不遭受伤害，那么就更没有人能够了解或是保护你。只有我们自己，能够替自己发声，能够保护自己。

视听结合 领略核心

通过听觉和视觉的双重感受，感悟领导力的核心——共情力。李老师结合自己最爱做的两件事：读书和户外活动。将同学们带入户外活动的精彩与激情，在耀眼的阳光下，突破自己的舒适圈、拥抱崭新的自己。攀岩，滑雪，潜水等精彩纷呈的视频给同学们带来视觉上的盛宴，跟随视频走进别样的一方天地，同学们体会到运动的魅力所在。李老师告诉同学们要学会去寻找新奇的、感兴趣的事情去勇敢地挑战，突破自己的舒适圈，跨入全新的领域，持续迈进，努力完成这件事，不轻言放弃，使自己得到更好的提升。

李老师由凯乐石服装的logo——“一个太阳的形状，它代表着积极的能量，促使我们前行”延伸，点明今天的主旨：领导力的核心共情力。李老师告诉同学们，户外人都有很强的共情力，就是一种能够设身处地去体验他人处境，从而达到感受和理解他人情感的能力；只有当我们能够真正理解他人的感受时，我们的内心才会收获一直寻觅的融洽的幸福。而共情力也体现在倾听能力上，李老师通过简单且明了的例子：“如果你和女朋友约会但你却因打游戏而迟到，你随便找理由想要掩盖你打游戏的事实，而你的女朋友因此和你吵闹，这时你不要去争辩，而应倾听”，李老师用风趣的语言继续说道，“陪在身旁耐心的倾听，这样解决所产生的结果不会太坏，她最在意的是你的态度，不是事件的本身。”所以说倾听本身也是一种解决方式、鼓励方式，能提高对方的自信心和自尊心，加深彼此的感情。

积极反馈 细心分析

李老师还讲到了我们要学会反馈，反馈分为零级反馈，只听别人讲；一级反馈，会有回应；二级反馈，有理有据地、用心地表扬别人。所以李老师谈到了表扬不仅能使人的自尊心、荣誉感得到满足，更能让人感到愉悦和鼓舞，从而会对表扬者产生亲切感，相互间的交际氛围也会大大改善。

随着顺时针转动和给自己队友比划人字小游戏的结束，活动迎来了尾声，同学们明白在不同方向，以不同的角度思考会得到不一样的解答。最后李老师说这次活动有两个希望：一是同学们可以记住他，二是同学们要在乎自身的感受，可以有自己的兴趣爱好，可以在大学四年有不一样的体验和感受，这才是最棒的。希望同学们可以有美好的大学时光。

在活动中感受，在活动中领略，在活动中成长。每一次的经历，都向完满更进一步；每一次的成长，都为明天更好的自己做准备；一次次、一场场，每一次的积累都在活动中汲取养分，成为更好的自己。