暖光顺着长桌漫开，书页翻动声混着低低的笑谈。毣谷书院3F半杯·故事馆里，藏着书院最治愈的阅读角落。本月，毣谷书院“书间·青年共读计划”创新伴读模式——从日常伴读到单本精读，用松弛陪伴与沉浸深读的打开方式，让经典阅读跳出课本框架，撞进我们的青春日常。书香在秋日的下午里弥漫，故事，也在悄悄发生。

轻松陪伴模式：把阅读过成校园日常

不用预习、不用考核，主打一个轻松入局！10月21日下午，【书间青年共读计划】第45期：走进艺术与生活，在毣谷书院3F半杯·故事馆正式开场。这次的主讲，是来自通识教育学院的郭磊老师，但是他却攥着本让不少人望而却步的《艺术概论》。可郭老师偏要把这本理论大部头，拆成一场有声有色的“阅读攻防”。

活动刚开始，同学们围桌而坐，多少还有点拘谨。郭老师不急着灌输，先抛出一个问题：艺术到底是什么？然后顺着生活里的电影、艺术史里的典故，把“艺术为人民服务”“美是生活”“人人都是艺术家”一个个知识点焐热、掰碎，再递到每个人手里。场子一点点热起来——从最初不敢开口，到后来有人主动接过话头，抛出“艺术定义是否可能”“当代艺术还需要理论吗”这样的真问题。这场攻防，同学们没输。

正当大家啃完干货，郭老师又切进了爆款电影《我不是药神》：晃动的过肩镜头、直面观众的病友眼神、朴素戳人的台词……原本晦涩的“艺术自律”“形式与内容”，顺着银幕画面一下子就有了具象落点。原来高冷的理论，也能在电影里找到体温。

跳出课本，解锁艺术的自我解读

这场深读，只是郭老师这场“阅读接力”里的其中一站。他以《艺术概论》为支点，带同学们从“认识艺术”一路读到“艺术作品鉴赏与读书报告写作”——练的是在有限时间里抓核心的快速阅读，养的是敢质疑、会提问的独立思考。而今天，坐在半杯·故事馆里的每个人，都离“用自己的语言解读艺术”更近了一步。“原来课本里的理论，真的能解释生活里的电影！”

从松弛感拉满的日常伴读，到干货爆棚的深度精读，这个学期，【书间青年共读计划】用两种打开方式，拿捏住了不同同学的阅读喜好，也让经典阅读真正融进了青春校园。接下来的日子，毣谷书院还会继续“花式整活”，围绕经典阅读写作工程解锁更多主题、玩出更多新花样。下一场共读，等你就位！

在书间 青年们这么读：

这次共读刷新了我对读书的看法。以前看专业教材，我就只会死记知识点，根本不会往现实生活上面联想。郭老师讲《艺术概论》的时候，结合电影来讲课，一下子教会我们用自己的话去看懂艺术作品。

——审计2605班 席璟璟

读书不是一味听别人讲，更是互相启发思考。现场氛围很轻松，完全没有压力。也提醒我以后多留意生活，试着把书本上学到的东西用到平时生活里。

——会计2603班 李晓伟

（撰稿：石峻升 供稿：毣谷书院 摄影：高一凡、南文璐）