故事的开始，箕城还是孩子；故事的最后，箕城渴望变成天使；一路走过的印记，是箕城成长的点滴。箕城书院取成语“箕山之节、众心如城”中二字，表达书院学子一心为书院服务，团结一致为书院建设贡献力量。

箕城书院以思辨力为核心领导力，打造三支强而有力的箕城团队，综合办主任张彩鹏和书院辅导员王瑞所属的教师团队；主席团、综合部、文化培育部、场地服务部、品牌营销部、社区服务中心、专项团队组成的书院学生会团队和“楼长、层长、室长”组成的三长团队。三支团队携手共建，助力书院成长。

小小的箕城书院在出生的那一刻，渴望成长为一只带着美丽翅膀的蝴蝶，它一直秉承“思辨箕城，知行万里”——简单的八个字，我们坚定不移，踏铁有痕，稳步推进。或信任、或质疑、或赞许、或贬低……无论好坏，箕城都欣然接受。此次文化访谈行，历时一周，采取两大主线，对内，两进两谈行走宣讲，对外，采访分享，收集反馈。书院面向家长介绍书院文化、并听取家长的建议，调整结构，优化发展。面向在校学生进行街访，询问他们对书院最真实的感受与评价；面向全校任课教师，征求对书院建议与感悟。

“箕城书院如今面目一新，我也曾多次去书院看书，环境干净整洁，每次有问题的时候，学生会办公室的学长学姐都特别热情解惑，以后我也想多参加一些书院活动。提出自己的一个小建议：希望书院再多一点绿色植物。”

——信息工程学院 箕城书院 李隆祺 

“我是来自箕城书院大三的学生，可以说一路与书院共成长，上学期我还在期待着书院什么时候能有像太行、杏花书院那样的功能房，开学后便看到现在拥有完善设施的箕城，很开心，希望书院越来也好！

——食品与环境学院 箕城书院 张 敏

“作为一名食品与环境学院的老师，之前看到官网新闻‘箕城书院携手思政部，思维导图助力新课堂’，感慨颇深，这是一个契机使思政课与完满教育有机融合。如今，环科与箕城正式签约合作，希望双方可以激发更多的思想碰撞，让环科与完满进一步交融。”

——食品与环境学院 徐爽老师

“我认为箕城书院一直很棒，去年的造船大赛是一个有记忆点的活动，如果说对书院提建议的话，我希望书院今年可以将太谷非遗文化、传统文化以及思辨力相结合，争取每一个学生都可以参与其中，一起努力，共同成长。”

——书院部 范裕如老师

“作为一名新生家长，开学时送女儿去学校，有幸参观了箕城书院并听取了书院老师的亲切讲解，觉得现在的孩子很幸福，书院装修温馨且现代化，功能房定位明确，种类多样。希望书院可以多开设各类学习课堂，培养学生的兴趣爱好，在欢乐中度过学习时光。”

——食品与环境学院 箕城书院 孙海心的家长

“国庆节前一天我来学校接孩子回家，得知他是箕城书院学生会的一员，趁着空闲就去参观了箕城书院。书院学生会成员为我讲述了书院的核心文化、活动体系及场地功能房的的定位，他们很热情，书院也很温暖。”

——食品与环境学院 箕城书院 王宇虹的家长

“去年，在书院工作了一年，很庆幸今年还能继续留在书院。书院家人们一年的努力没有白费，如今箕城有了新的场地我更是满心欢喜。我希望书院学生会成员磨合一段时间后，彼此配合默契，工作无缝衔接，一起向着共同的目标发力。”

——箕城书院 文化培育部 张小吉

“箕城书院学生会一直推崇和致力于营造的不是“官文化”而是“家文化”，部门是一个小家，整个学生会是一个大家。个人价值的实现和集体价值的实现是可以融为一体的。当我们真正融入到这个集体，真正在学生会里做着一些有意义的事情，真正服务到大家的时候，也正是我们个人价值得以实现的时候。”

——箕城书院 主席团 黄占坤

箕城渴望有一双美丽的翅膀，梦想是要脚踏实地的付出、去努力。在追梦的的道路上，不断前进，书院团队和箕城学子一同陪着箕城长大，期待箕城书院破茧成蝶的那一天。