全生异科导师制作为我校“服务学生全面成长”的创新育人新举措，历经四年多的发展实践，已成为构建师生成长共同体的重要载体。为深入贯彻落实学校育人战略部署，进一步推动全生异科导师制从“规模覆盖”向“关键聚焦”转型，学期初，学校对全生异科导师制工作路径进行了系统优化调整，经严格遴选与综合考评，组建了一支由48位优秀教师组成的新聘全生异科导师队伍。4月8日-10日，2026年春季学期新聘全生异科导师专题培训会在上河书院209山河·赋能空间开展。本次培训为期两个半天，常务副校长刘正国、书院部部长李鹏鹏、各书院负责人及48位新聘全生异科导师共同参加，培训聚焦制度解读、实务赋能、项目共建等核心议题，通过专题讲座、座谈研讨、阵地参访、汇报展示等多种形式，助力新聘导师以“项目化育人”为抓手，全面融入书院育人体系，助力学生多元化成长。

领航·定向：高位部署明方向，锚定改革新坐标

会上，常务副校长刘正国作动员部署。他系统回顾了全生异科导师制四年实践探索与发展成效，深刻剖析制度优化的三大核心原因，明确本次调整旨在破解原有模式下资源配置不均、育人效能不足、工作内容同质化等突出问题，推动师生比由1:35优化为1:300，实现从“广覆盖”向“深聚焦”的关键转型。围绕新时期工作重心，刘校长对全体新聘导师提出“四个新”的核心工作要求：一是“重新出发”，在精简聚焦的全新工作模式下，重新认知导师角色与学生群体，平稳完成过渡期衔接；二是“由心而动”，秉持初心、源于内心展开工作，以学生需求为导向，在陪伴中找到共成长的发力点；三是“用好新平台”，全面扎根书院主阵地，充分运用书院功能空间、项目资源与管理体系，借助新系统工具提升精准度，实现工作开展、过程记录、考核评价全流程在书院落地；四是“实现新启航”，期待这支全新队伍能够发挥个人特长优势，拓展柔性化育人内容，为一站式书院社区建设添砖加瓦，形成新的工作合力，成为学校教书育人、学生多元化成长的关键一环。

书院部部长李鹏鹏老师重点围绕新聘异科导师角色定位、核心职责、考核标准、激励机制进行全面、系统、深入的制度解读。他详细阐释本轮优化的总体原则、调整方案与实施路径，清晰界定思想引领、项目驱动、经典伴读、生涯指导、互动陪伴、工作互通等六大核心工作职责，明确导师在立德树人、书院共建、阅读育人、就业帮扶、心理关怀、协同育人等方面的具体任务。同时他通过讲解异科导师津贴发放、考核评价、评优激励与全过程质量监控等配套机制，进一步强调新聘导师要严格遵守工作规范，强化责任意识、提升专业能力、加强多方协同，主动融入书院育人体系，扎实做好进书院互动、主题活动开展、深度交流覆盖、育人案例撰写等关键工作，以规范高效的履职确保育人实效，推动全生异科导师制高质量运行。

解锁·共创：走进书院探阵地，深融育人新场景

随后，各书院于所属社区阵地同步开展全生异科导师专题研讨会，结合专属育人定位与建设发展思路，以面对面座谈研讨的形式展开深入交流，进一步理清了异科导师后续的具体工作思路与推进方向。同时针对异科导师日常履职内容、工作任务分工、考核评价标准等内容进行逐一细化明确，让导师们清晰知晓自身工作权责。此外书院负责人带领新聘导师实地走访书院功能区、活动空间等阵地，结合实际场景，全面介绍各类阵地的使用功能、现有资源以及特色活动体系，帮助导师快速熟悉可用资源；导师们也结合自身专业特长与工作经验，围绕书院现有资源活用、特色项目打造、学生个性化指导等实际议题展开热烈讨论，针对性谋划后续工作开展路径，现场确定各小组汇报人员，进一步凝聚协同育人的工作共识，为全方位助力书院学子成长发展筑牢根基。

精进·赋能：聚焦实务强技能，多维提升软实力

招生与就业指导处副处长王旭波老师围绕就业形势分析与就业指导赋能展开分享，深度聚焦2026届毕业生就业痛点，明确了异科导师在学生就业帮扶工作中的核心定位与履职方向。他结合当前就业大环境，系统解读高校毕业生面临的总量压力，全面梳理学生的就业意向与核心需求，并围绕自我探索、专业探索、职业规划等全流程，详细讲解完整的生涯帮扶路径，帮助异科导师精准把握各阶段工作重点。此外，他通过系统宣讲国家就业扶持政策和学校“1235”就业创业服务体系及各项多元保障举措，引导大家协同就业导师、企业导师充分依托校院两级资源，为学生提供生涯规划指导、优质岗位推介与就业技能提升服务，切实帮助学生破解就业困惑、增强求职竞争力，进而凝聚多方育人合力，为持续提升毕业生就业质量夯实基础。

校园经典阅读写作综合办公室负责人杨美斌老师以《从“阅”见到“悦”见——做学生愿意跟随的“共读人”》为主题，围绕学生阅读素养提升与成长发展，向在座导师系统分享了开展学生阅读指导的有效路径与实践方法。杨老师指出：异科导师可依托学校经典阅读写作计划与大咖传记阅读计划双线并行的育人载体，采用分年级、分专业、重兴趣、强应用的分层培养思路，面向大一大二学生重点进行阅读兴趣启蒙，对大三大四学生则侧重实践应用层面的引导，让阅读的内容与形式更贴合学生的成长节奏。他倡导推行“导读、共读、输出”三步走阅读模式，鼓励导师们运用情景剧场等沉浸式阅读活动，结合书院伴读等特色平台，引导学生在沉浸式体验中感受阅读的魅力，提升学生在阅读过程中的参与感。

心理健康教育中心主任景彩峰老师结合05后学生的群体特征，针对异科师生关系中的“断联”问题与学生日常管理难点，从多个维度为全体异科导师系统梳理出切实可行的工作方法。她根据学生日常表现总结出六大核心风险信号，指导异科导师及时观察、精准识别，实现心理异常问题早发现、早干预；同时深入解析信任关系“五步重建法”，引导导师全面掌握学生基本信息，通过真诚沟通、细节关怀与持续关注，逐步修复师生情感联结，并提炼出“三要三不要”原则与实用“黄金话术”，倡导共情式倾听与非暴力沟通。此外，景老师还详细介绍了“完满人格”实用工具及学校相关场地资源，为异科导师开展工作提供了有力支持，这些具体可行的思路与方法，让异科导师在日常育人工作中更有方向、更有抓手。

众行·致远：项目汇报展思路，同研共话新路径

专题培训结束后，8位小组汇报人结合两天培训的学习收获，分别从项目工坊建设、特色活动设计、师生互动机制、阅读品牌打造等多维角度分享各书院的共建思路与创新举措。

太行书院全生异科导师代表牛瑞凤老师借书院一层竞技体育场馆与二层思政红色阵地点明了其“协作力”的育人内核，指出学校对书院建设的用心投入为师生互动提供了重要支撑。她逐一亮出团队6位导师在留学指导、视频剪辑、就业指导等领域的专业“底牌”，并强调未来将依托场地资源开展特色主题活动赋能学生全面发展。面对1:300的育人配比，牛老师提出要用好问卷调查精准把握学生需求，以真诚沟通化解师生互动中的现实困境，用信任与担当做好陪伴引导，成为学生成长路上的坚实后盾。

杏花书院全生异科导师代表张恺翔老师围绕书院“表达力”育人核心详细介绍本书院“解说员计划”、“21天表达力成长训练营”等特色品牌活动。书院异科导师团队共同确定将专题课程、项目工坊、短期技能训练营作为三大切入点，重点推进“7天BP速成营”与“21天演讲实战营”两大核心项目，同时聚焦高年级学生求职面试的核心痛点，采用线上线下闭环联动模式，多措并举全面提升学生的语言表达能力与职场适配素养，使学生在成长与求职路上稳步前行。

无边书院全生异科导师代表武惠斌老师以“劳以启智，决以定行”的核心方向重点介绍书院决策力培养、劳动教育与社区文化的三大核心主线，将决策力培育融入育人全过程。汇报中，武老师系统梳理书院9位异科导师团队的专业特长，详细分享他们在情感陪伴、劳动实践、生涯指导等多领域的育人路径以及与数学思辨、非遗手作、决策力训练等特色工坊联动的学科竞赛与课题研究，通过多维协同的模式切实落实育人实效。

箕城书院全生异科导师代表李静老师立足书院“思辨力”核心培养目标，介绍了书院的基础能力、思辨表达、实践应用三类特色工坊，涵盖信息素养、AI效能、英语四级、法律实践等多个实用方向。她明确表示团队计划成立“学业支持中心”，充分为学生提供学业帮扶、学研提升、就业规划一站式综合服务；同时将持续以项目工坊为重要载体，切实把育人实效落到实处，用心守护学生成长。

青藤书院全生异科导师代表王德照老师聚焦学生综合能力提升，锚定“营销力”的育人核心，统筹介绍影视制作、表演艺术、形象管理、供应链管理、数学思维、营销逻辑等全链条专业异科导师资源。书院全生异科导师团队将围绕短视频IP孵化、品牌内容创作与职业实训三大主线开展工作，以孵化优质短视频IP搭建一站式成长流水线，覆盖前期定位策划、中期制作拍摄、后期运营复盘全流程；同时打造青藤故事品牌内容池，举办职业综合实训工作坊，构建从策划到运营的完整实践平台，全方位提升学生自我营销、内容创作与职场综合竞争力。

三达书院全生异科导师代表崔馨月老师结合书院育人定位，阐述以“创造力”为核心的异科工作方向，依托心理学赋能、艺术传媒创作、赛事统筹运营、音乐素养培育、影视创作实践等跨专业导师矩阵，把原创文化项目作为核心抓手，贯通策划、创作、展演全流程实践环节。同时，围绕“善探索、会创造、敢尝试”的育人目标打造融合式主题工坊，推出原创微电影、原创音乐合集等文化名片，分层对接学生竞赛、考研、就业等个性化发展需求，构建生态化、项目化、人格化、职业化的可持续创造力育人生态，全面激活学生创新潜能与综合发展动能。

白燕书院全生异科导师代表赵瑶瑶老师立足学生成长需求，深入介绍“专注力”培育的工作重点，构建学业指导、职业发展、心理关怀、经典阅读四位一体的全周期育人模式。之后导师团队也将针对不同年级书院学子需求，开展学业规划、求职技能训练、心理疏导减压、经典阅读分享等特色活动，依托书院阅读盒子、文体活动等平台提升学生专注力；联动学院辅导员、书院行政力量形成全方位育人网络，切实增强学生归属感与成长动力，助力学生以专注姿态应对学业、就业等成长关键挑战，实现全面发展。

毣谷书院全生异科导师代表卫梦瑶老师围绕“故事力”育人主线，结合导师专业特长，进一步明确书院导师团队工作目标与实践路径，详细讲述了沉浸化叙事的活动形式与成长培养体系。三位异科导师将通过音乐分享、阅读访谈、视觉叙事等多元形式，搭建从感性输入到理性表达的完整成长路径，以“故事换歌”“宿舍微访谈”“AI故事生成”“视觉叙事创作”等活动为载体，鼓励学生大胆表达、善于表达，建立周周有参与、月月有主题、学期有成果的常态化运行机制，帮助学生实现自我呈现与成长。

本次新聘全生异科导师专题培训会推动我校全生异科导师制工作从“规模覆盖”向“关键聚焦”转型迈出了坚实的一步。48位新聘导师即将开启一段以项目化育人为驱动的育人旅程，期待他们在书院育人阵地上深耕细作，收获学生的信任与成长，也收获自身的价值与喜悦，共同书写我校书院社区建设与学生多元化成长的新篇章。

【撰稿/供稿/摄影：书院部】