古希腊著名哲学家苏格拉底曾说“认识你自己”，“认识你自己”仍是人类探索自我成长道路上的核心命题。而完满人格作为聚焦个人全面发展的现代成长理念，恰好承接这一思想内核，为同学们探索自我性格特质、实现身心和谐提供了科学指引。

为了帮助同学们深度认知自我、理解他人，在人格培育中汲取成长能量，韩雅琳老师带领大家开展了系列完满人格解牌活动，让同学们在探索中读懂人生每一个重要片刻。每次解牌开始前，韩老师都会强调“完满人格不是标签，而是镜子，照见我们行为背后的欲望与恐惧。”同学们对这一神秘而实用的人格分析工具表现出浓厚的兴趣，现场互动频繁，同学们在解牌时也都静了下来，陷入了沉思。

韩老师分批次、有针对性地为每一位同学进行个性化的人格解读。每次解读都深入剖析每种人格的特点、优势、潜在挑战及发展路径。有的同学被识别为“助人型”人格，他坦言自己总是习惯性地关心他人，却常常忽略自己的需求。韩雅琳老师温和地引导：“你的善良是珍贵的，要学会爱自己，才能更好地照亮他人。”有的同学则是典型的“成就型”，目标明确、行动力强，韩雅琳则表示：“保持进取心的同时，也别忘了享受过程，感受成长本身的美好。”同学们在聆听中不断反思，对自身有了更为深刻、全面的认识。有的同学惊喜地发现自己的潜在优势，有的则开始正视并努力改善自身的不足。韩老师对每个同学进行个性化的引导，引导大家学会看到不同，包容不同，兼容不同，学会接受9种不同爱的频率，不断地认识自己、成为自己、超越自己。

软件2501人格解码已全部完成，同学们在探索自我与探索他人的过程中，收获了自信与勇气，学会了理解与尊重他人。“人格类型不是限制，而是起点。”它帮助我们看清自己的优势与盲点，也让我们学会以更开放的心态看待身边每一个独特的存在。正如韩雅琳老师所说：“认识自己，是一生的功课；理解他人，是永恒的修行。”同学们亦是明白自我认知是理解世界的前提，唯有掌握内在才能与外界建立深层联系。

我发现真正的成长，不是对抗缺点，而是理解它为何存在，并与之共存，认识它，理解它，改变它。

（信息工程学院 三达书院 软件（专升本）2501 高俊芸）

通过本次解牌我真正的感受到了人生是旷野而不是轨道，我们每个人都有属于自己的旷野，不用羡慕别人，也不要活在自己给自己的限定里。

（信息工程学院 三达书院 软件（专升本）2501 刘辉博）

老师解牌的过程，也是我与自己对话的过程，通过这次解牌我重新认识了自己，认识自己，是一生的功课；而理解他人，是永恒的修行。

（信息工程学院 三达书院 软件（专升本）2501 薛东栋）

本次解牌帮助我认识到了自己人格上的长处和短处，人格没有优劣之分，但是可以取长补短，不断让自己成为一个更加健全完满的人。

（信息工程学院 三达书院 软件（专升本）2501 李博）

（撰稿：薛东栋 供稿：无边书院 摄影：高俊芸 刘辉博 李 博 薛 杉）