为提高志愿者表达技巧，乡村小学金话筒专项志愿服务队于4月27日18:00在杏花书院表达力大厅开展了第一期志愿服务表达技巧交流沙龙，通过指导老师王丕达与志愿者们的经验分享，提升志愿服务队的服务能力。

活动开始，王丕达老师为我们总结了本学期以来进行的三次校外乡村小学志愿服务活动：阳邑小学，胡村小学，祁县东观小学中存在的问题，以及如何在接下来的志愿活动过程中就这些问题的解决方法，以此更好地服务小学生群体，并且提高志愿者的个人能力。

王丕达老师讲述了关于PPT的排版制作，要生动有趣，吸引孩子们的兴趣，增强和孩子们的课堂互动，非常重要的一点是要把握好时间，在开始讲课之前要通过不断的练习，不要超时，也不能停顿太长时间，这样会导致孩子们注意力不集中，走神。将训练和展示相结合，为每位同学提供锻炼机会，帮助他们克服胆怯心理，增强自信心，把专业表达知识带进太谷区周边乡村小学的同时，也让每位同学得到全方位的锻炼。

志愿者们分享自己的感悟，通过祁县东观小学的这次志愿活动，能很明显地感受到自己在志愿活动中有不足的地方。主要表现为对于孩子课堂纪律的维护，无法做出及时的调整管理，以及志愿者由于经验的不足站在讲台上显得略微不知所措，无法给孩子们带来一个比较流畅的课堂体验。王丕达老师对此提出建议：在活动开始之前小组成员内部进行模拟课堂演练，以提高课堂流畅感并增强小朋友们的体验感。

最后王丕达老师鼓励各位志愿者要积极参与到志愿活动中来，每位选手站上讲台拿起话筒的那一刻，不管是教态和教学语言的使用，都符合老师的基本规范，现场带领台下“学生”一起上好每一堂课。表达力已经成为现代生活不可缺少的一部分。而作为乡村小学金话筒专项志愿服务队的志愿者，表达力更是非常重要的一项。作为一个志愿者，在助人的同时，也是自助。在使其他生命活出色彩的同时，志愿者也可以从中得到思想上的升华，学会与人沟通，学会关爱他人，也更深刻地领会到生命的意义。而且，志愿者的活动，也为大家提供了一个接触社会的机会，提供了一个锻炼自己的机会。

志愿者有话说：

在这次的志愿技巧培训中，王老师总结了我们前几次活动中出现的问题并提出了解决措施，大家的讨论中也提到了课堂纪律及整个课堂时间把控的问题，在之后的活动前期培训中，也要提醒大家注意把控时间，小组内分角色演练，同时还要保证课程的延展性，授课内容方面也要有所规划，给大家呈现更好的金话筒课堂。

——英语2102班 张靖茹

通过这次培训，每个人受益不少，要积极地参与到志愿服务中去，要勇于表达自己，不断尝试，站在讲台上拿起话筒的时候，我们每一个人都是一个小老师，金话筒课堂为我们提供了这样的平台，我以后要在课余的时间，积极地准备自己的PPT，不断纠正自己存在的问题，增强时间观念，用最大的效率讲好一堂课，增强和小朋友们的互动，做一个合格的志愿者。

——数管2201班 李梦园