9月27日，太行书院名誉院长薛保红教授莅临书院，围绕“成长”核心，开展了一系列围绕学生干部角色定位、活动育人机制设计、学生成长路径等核心议题的主题活动。从教师座谈到学生骨干交流，再到新生入院礼，最终落脚于启迪心智的院长第一课，层层递进地构建了一幅全员育人、全程育人、全方位育人的生动图景。

正本清源：教师座谈厘清育人本质

9月27日8:30，在教师座谈会上，薛院长直指当前学生活动中存在的异化现象，强调学分导向不应取代成长导向，形式主义更不能侵蚀育人本质。他要求书院师生骨干团队既要理解学校的育人要求，又要准确把握学生的成长需求，成为两者之间的有效连接点。将“促进学生真实成长”作为一切活动的核心目标。薛院长进一步提出“五力模型”，即体力、智力、能力、财力、权力的理论框架，以“五力”模型解决学生当下的“无力”痛点，并指出书院活动应重点夯实学生的底层“三力”，为其长远发展奠定坚实基石。

凝心聚力：学生骨干共话成长体系

9月27日10:00，薛保红教授围绕“初见·共鸣 院长聊成长”，开展“院长开讲啦”主题活动，与书院学生会成员展开面对面交流。他指出，大学的根本使命在于构建一个支撑学生全面发展的完整体系。书院应在学校“完满教育”这一培养目标的指导下，由三个环环相扣的维度构成书院特色：以体力淬炼砥砺意志，为一切奋斗奠定身心基础；以情感交流滋养心灵，培育协作与领导的社会能力；以社会实践检验真知，搭建从校园到社会的桥梁。他创新提出的“三段式成长”理论为这一体系提供了清晰的实践路径：从课堂理论知识学习，到书院活动技能演练，再到社会真实环境实践，三者相互支撑，构成完整的成长体系。在互动游戏体验中，通过实践环节让学生清晰理解这一实践路径，学生骨干宁心聚神，在轻松愉悦的氛围中提升书院主人翁的意识，厘清学生活动的出发点和落脚点。

温情启航：入院礼连结书院家文化

9月27日15:00，太行书院2025级新生入院礼以“遇见·即同行”为主题，为新生开启成长新篇章。薛院长作为“大家长”寄语新生，并为各项目工坊负责人颁发聘书，鼓励师生共建多元“成长工作台”。书院综合办主任李静老师强调书院是“成长共同体”，并为新生展示书院课程包的初探索。发展导师为新生佩戴“小行家”徽章，特邀书院心理导师现场绘画解读心绪，异科导师分享陪伴故事，展现师生“双向奔赴”的温情。多维导师制育人模式，实现全员全程全方位的书院制育人合力；朋辈互助、榜样引领助力新生感受书院生活的烟火气，完成了“家”文化的首次温暖传递与情感传承。

启迪心智：院长第一课引领从“我”到“我们”

16:00，薛保红院长以《从“我”到“我们”》为题，为朝气蓬勃的小萌新，开展“院长第一课”，薛院长提出：当代年轻人最缺乏的不是知识，而是“有益的磨难”。在舒适区不断扩大的今天，他呼吁同学们要主动寻求成长性的挑战，通过体力锻炼锻造精神韧性。在“抓住机遇”互动环节中，同学们通过游戏体验深刻体会到：规则不是束缚，是保障每个人公平参与的基础，而成长则来自于每一次主动尝试和反思总结。薛教授引导学生体验大学生活的体验感、获得感、意义感，在书院共同体中书写温暖篇章。

从破晓到日暮，太行书院通过层层深入的院长活动，完成了从理念革新到情感融入的完满育人闭环。这一场仪式感满满的互动，也是一次深刻的成长启蒙。相信同学们将以此为起点，在太行书院这个“成长共同体”中，勇敢跨越从“我”到“我们”的旅程，书写绚烂的“完满”篇章。

他们有话说：

关于成长与成功，我意识到：真正的成长需主动突破舒适区、乐于吃苦；而真正的成功，则建立在经历成败的磨砺后，勇于反思、持续精进之上。从中得到的启示，将成为我今后学习与生活的行动坐标，助力自我锤炼，照亮未来之路。

——信息工程学院 张晨越

参加“院长有约”活动后，我深刻感悟到：首先要热爱运动，因为它不仅是强健体魄的基石身体是革命的本钱，更是培养吃苦耐劳精神、磨砺意志的最直接方式。其次要积极参与社交，在与人互动中提升责任感，学会协作与担当。第三需主动融入社会化进程，理解我校育人模式旨在打造具备综合素养的“不可替代型”人才，从而增强社会竞争力。

——淬炼商学院·国际商学院 李姝颖

（撰稿：张妍 摄影：杨帅旗 李勇杰 供稿：太行书院）